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一年级数学西师大版教案5篇

一年级数学西师大版教案篇1

教学目标

1.通过观察、动手操作，使学生进一步理解加法交换律的含义.

2.使学生从不同的角度去观察、思考问题，看图能列出两个不同的算式.

3.正确、熟练地口算5以内的加法.

教学重点

通过仔细观察，动手操作，进一步理解加法交换律的含义.

教学难点

使学生能够从不同的角度去观察思考问题.

教学过程

一、联系实际，激趣导入

在日常生活中，你遇到了哪些加法问题，给大家说一说今天，小兰和小明要

去调查生活中的加法问题，你们愿意和他们一块去吗

二、进入情境，探求知识

(一)出示图片：主题图1

1.教师：他们首先来到停车场，猜猜看，小兰和小明会发现什么加法问题呢

学生1：他们会发现一边有2辆车，一边有3辆车，一共有5辆车，2+3=5.

学生2：他们会发现一边有3辆车，一边有2辆车，一共有5辆车，3+2=5.

2.教师：他们说的都对吗

学生1：他们说的都对，因为小兰是先数左边的3辆，再数右边的2辆，小

明是先数左边的2辆，再数右边的3辆，不管怎么数，都是5辆.

学生2：他们说的都对，因为他们站的位置不同，数的就不一样，列式也不

一样，但是得数是相同的.

3.小结：因为他们站的位置不同，就会从不同的角度去看，列出了不同的算

式，但得数是相同的，即3+2=5，2+3=5(板书：3+2=5，2+3=5)

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4.观察这两个算式，有什么相同和不同的地方

学生：两个算式中3和2的位置变了，得数是相同的.

教师：两个算式中交换3和2的位置，得数不变，也就是3+2=2+3.

(教师板书：3+2=2+3)

(二)出示图片：摆一摆1

1.他们乘车来到了公园，看到一些美丽的鲜花，你们知道他们又发现什么问

题吗

2.我们先用小圆片代表花来摆一摆.同桌2人，一人摆，一人从不同的角度

看，说出2个不同的算式.

3.反馈.

(三)出示图片：小鸟图

1.他们来到了大树下，发现了几只可爱的小鸟，你能写出两个不同的加法算

式吗

学生1：树上有2只小鸟，树下有3只小鸟，一共有5只小鸟，算式是

2+3=5.

学生2：地上有3只小鸟，树上有2只小鸟，一共有5只小鸟，算式是

3+2=5.

(四)出示图片：小兔子拔萝卜

1.在返回的路上，他们看到路边的地里，几只小白兔正在拔萝卜，你能给大

家提一个加法问题吗

学生1：1只小兔加4只小兔等于几只小兔

学生2：1个萝卜加2个萝卜等于几个萝卜

学生3：上面有4只小兔，下面有1只小兔，一共有几只小兔

学生4：上面有1个大萝卜，下面有2小个萝卜，一共有几个萝卜

2.教师：你们提的问题真好，现在我们在小组内继续提问，并讨论解决所提

的问题，一会儿汇报给大家.

3.小组活动并汇报.

(五)出示图片：蜡笔图

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1.他们俩发现了这么多的加法问题，非常高兴，想把今天看到的都画下来.他

们拿出蜡笔，发现了什么

小兰的盒子里有5支蜡笔，小明的盒子里一支也没有.

2.教师：小明被难住了，要列出两个加法算式，该怎么列呢

学生：小兰借给小明1支，就可以列出1+4=5，4+1=5.生：从上往下看可以

列出0+5=5，从下往上看可以列出5+0=5.

(六)出示图片：排队图

1.教师：今天，我们学会了从不同的角度去观察，小兰和小明给我们出了一

道题，想看一看吗

学生1：一共有10个小朋友.

学生2：小兰排第7

学生3：从右边数，小兰排第4.

学生4：从左边数，小兰排第7，从右边数，小兰排第4.

三、游戏：我摆你说.

学生2人一组，用1-5个小圆片，一个人摆，另一个人说出两个不同的加法

算式.

当学生提出两边各摆2个，列出的两个算式一样时，老师要说明：两个算式

相同时，只需列一个算式.

四、全课总结.

谁能说一说这节课你们都有什么收获

一年级数学西师大版教案篇2

一、设计理念

“数学教学活动必须建立在学