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爽爽文库汇编之
第4课时分与合
课题分与合课型新授课
大部分学生在学前教育中已经接触到了5以内数的组成，本节课主要让学生在动手操作中熟
练地说出5以内数的组成，为今后学习打好基础。
1.注重实际操作，实现自主发现。
设计本节课选取了与学生日常生活紧密联系的素材，让数的组成和图形进行联系。学生在分一分
说明的活动中亲身经历数的分和合的形成过程，感受数学就在身边，从而更加热爱数学。
2.加强应用意识。
数学来源于生活，习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握，使学生体会到数学在生活
中的应用，感受数学的魅力和乐趣。
学习1.理解并掌握5以内数的组成，培养初步的自学能力。
目标2.使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。
学习
掌握5以内数的组成。
重点
学前教具准备：PPT课件、数字卡片
准备学具准备：数字卡片、小棒若干、圆片若干
课时
1课时
安排
教学
导案学案达标检测
环节
一、1.出示主题图：同学们，想要把41.学生专心听讲，仔细
引入朵向日葵放在两个筐里，应该怎样思考。
1.从1数到5，从5数到1。
新放，你会放吗？2.明确本节课的学习内
课。2.导入新课——分与合。容。
二、（一）教学4的组成。（一）1.学生拿出圆片2.有3根小棒，把它们分成两堆，
自主1.引导学生用4个圆片代替4朵向动手分一分。可以怎么分？
探日葵，想一想，要把这4个圆片分2.说一说分的结果。答案：有2种分法。第一种可以分
索，成两堆，应该怎样分？预设：成1和2；第二种可以分成2和1。
体验2.学生汇报，老师板书。4个圆片分成3和1、分3.看图，填一填。
新成2和2、分成1和3。
知。3.现在请小朋友摆一摆。学生看板演读分成。
你能把4根小棒分成两堆吗？请你3.拿出小棒动手操作。
（1）
试一试。4.指名学生说一说，4
4.小结：小朋友们真了不起，自己的几种不同分法。那么
学会了4的几种不同分法。这回老4的合成你会说吗？在
师可高兴了，我想请小朋友们再回小组内说一说。（2）
答一个问题。请小朋友反过来想一（二）1.动手操作5的
想，几和几可以合成4呢？或者说分与合。
几和几可以组成4？(1和3可以合2.学生活动，提出问题：（3）
成4，2和2可以合成4，3和1可5可以分成几和几？几
以合成4）和几可以合成5？
（二）5的组成。（学生自学）3.全班交流。
（4）
1.黄瓜先生看到你们这么聪明，一5可以分成4和1，5可
会儿就将
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