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人教版三年级上册千米的认识3.2.2千米与米的单位换算教
学设计
一、教学目标
1.知道千米与米的定义及它们之间的换算关系；
2.能够运用所学的知识实现千米和米之间的换算；
3.提高学生的计算能力和实际运用能力。
二、教学内容
1.千米的认识；
2.千米与米的定义及其换算关系；
3.千米与米的实际运用。
三、教学重点
1.千米和米的定义及它们之间的换算关系；
2.千米和米的实际应用。
四、教学难点
千米和米的换算应用。
五、教学方法
1.观察发现法；
2.情景体验法；
3.教师引导法；
4.讨论合作法。
1
六、教材与工具
1.人教版三年级上册数学课本；
2.课件资料；
3.尺子、计时器、计算器等教学工具。
七、教学步骤
7.1导入（5分钟）
1.生活中有很多长度单位，如：分米、厘米、米、千米等，你们知道这
些长度单位中哪一个单位最大吗？
2.通过师生互动、谈论、思考等方式，引导学生说出千米是最大的长度
单位。
7.2观察千米的长度（5分钟）
1.让学生在课件中观察千米和其他长度单位之间的关系，通过观察千米
的长度帮助学生了解千米的概念和长度大小。
2.通过讨论、合作等方式，让学生深入了解千米和其他长度单位间的转
换关系。
7.3千米与米的单位换算（20分钟）
1.通过课件、讲解等方式，向学生介绍千米与米的定义及它们之间的换
算关系。
2.使用教学工具让学生体验使用千米和米进行换算的过程，在实际操作
中提高学生的实践能力。
3.通过练习题、合作探究等方式巩固和拓展学生的知识，提高他们换算
能力。
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7.4实际应用（10分钟）
1.通过导入实际问题的方式让学生进行计算，以提高学生的实际应用能
力。
2.让学生使用前面学过的知识，将千米和米进行换算，并将换算结果应
用到实际问题中去。
7.5总结（5分钟）
1.知道千米与米的定义及它们之间的换算关系；
2.能够运用所学的知识实现千米和米之间的换算；
3.提高学生的计算能力和实际运用能力。
八、教学反思
通过本次教学设计，学生通过观察发现、情景体验、讨论合作等方式认识了千
米和米的概念，并掌握了千米和米之间的换算关系，实现了知识的理解和应用，并
对学生的实际应用能力起到了积极作用。同时，本次教学设计也帮助学生提高了自
主学习，批判性思维及问题解决能力，也让教师更形深入了解学生的学习状况，不
断改进和提升自己的教学方法，使教学更加精彩。
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