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第八单元教材研究与教法建议（以校本研修的形式完成）
单元计划主研
分数的初步认识8课时
内容课时教师
本单元是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个抽象概念。
无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。学好本单元内容才
能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我们在教学
时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才产
教学生分数的。“分数的初步认识”这一单元是在学生已掌握一些整数知
识的基础上进行教学的。整数是单位“1”的叠加，而分数是单位“1”
内容的均分，从整数到分数是数的概念的一次扩展，是学生认识数的一次
质的飞跃。几分之一既是一个分数，又是一个分数单位，对以后认识
分析
几分之几、分数大小的比较等起着至关重要的作用。
本单元内容主要包括认识分数，分数的简单计算，分数的简单应
用等几部分。教学内容要结合具体情境，通过直观操作，使学生逐渐
形成分数的正确表象，初步建立分数的概念，理解分数的意义，为今
后进一步学习分数和小数打下基础。
1.结合生活实际，使学生初步认识几分之一和几分之几，并且会读、
教学写简单的分数，知道分数和各部分名称以及分数的大小。
2.使学生会计算简单的同分母分数的加减法。
目标
3.在理解分数意义的基础上，使学生学会用分数的知识解决简单的实
际问题，培养学生解决问题的意识和能力。
教学重点：几分之一。由于学生在生活中一般没有接触过小数，没有“分
数”的概念。
重难
难点：让学生在头脑中建构起几分之几的表象，理解带单位名称的分
点
数的含义。
从整数到分数，对学生来说是认知上的突破，为了给学生搭建突
破的台阶。本课开始就创设了一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境
“分月饼”，分物品是学生生活经常遇到的实际问题，教师就从学生
教学措施
的生活经验和已有知识出发，充分利用现代教学技术，再现生活中
及设想
“分月饼”的场景，让学生从感性上认识了“平均分”，为下面教学
几分之一的意义作了铺垫，同时让学生懂得“我为什么要学习分
数”，变“要我学”为“我要学”。
本单元教（1）分数的初步认识(3课时)
学时间分（2）分数的简单计算(3课时)
配（3）分数的简单应用(2课时)
课时教学设计
计划
课题几分之一第1课时主研人
课时
教学教材89页~91页，例1~例3的内容及教材94页1~3题。
内容
1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。
教学
2.为学生提供数学实践的机会，提高学生动手操作能力。
目
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