《“探界者”钟扬》教案 统编版高中语文必修上册 .pdfVIP

《“探界者”钟扬》教案统编版高中语文必修上册

一、教学目标

1.知识与技能：通过学习课文《“探界者”钟扬》，了解作者钟扬的生平和事迹，

把握文章的主要内容。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析钟扬的品质和贡献，提

高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：学习钟扬的敬业精神、担当意识和崇高品质，培养自己

的社会责任感和使命感。

二、教学重点

1.理解课文内容，把握文章结构。

2.分析钟扬的品质和贡献。

三、教学难点

1.领悟作者通过典型事例表现人物品质的写作手法。

2.将钟扬的精神品质与自己的生活实际相结合，培养自己的社会责任感。

四、教学过程

1.导入新课：简要介绍钟扬的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，了解文章大意，回答相关问题。

3.合作探讨：分组讨论，分析钟扬的品质和贡献，交流学习心得。

4.讲解分析：教师针对学生讨论中的问题进行讲解，引导学生深入理解课文。

五、课后作业

1.熟读课文，巩固知识点。

2.结合自己的生活实际，谈谈如何学习钟扬的精神品质，培养自己的社会责任

感。

3.选择一篇关于人物品质的作文进行赏析，分析作者的写作手法。

六、教学策略

1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案，激发学生的思维。

2.运用案例分析法，通过分析钟扬的事迹，使学生深刻理解其品质和贡献。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，提高课堂参与度。

七、教学准备

1.准备课文《“探界者”钟扬》的相关资料，以便在课堂上进行讲解和分析。

2.准备与钟扬事迹相关的事例，用于案例分析。

3.准备小组讨论的问题，引导学生的思考和讨论。

八、教学评价

1.评价学生的课文理解能力，通过提问和回答来检验学生的学习效果。

2.评价学生的合作讨论能力，通过小组讨论的表现来评价学生的参与度和思考

能力。

3.评价学生对钟扬精神的理解和应用能力，通过课后作业和课堂表现来评价学

生的思考和实践能力。

九、教学拓展

1.组织学生进行实地考察，了解钟扬的事迹和贡献，加深对课文的理解。

2.邀请相关领域的专家或工作者进行讲座，分享他们的工作经验和心得，激发

学生的学习兴趣和职业规划意识。

3.组织学生参加相关的社会实践活动，培养学生的社会责任感和使命感。

十、教学反思

2.关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学内容和策

略。

3.积极参与教师间的教学交流和讨论，借鉴他人的教学经验和方法，提升自身

的教育教学能力。

重点和难点解析

一、教学目标：在设计教学目标时，应注重培养学生对钟扬精神的理解和认同，

以及对社会主义核心价值观的践行。教学目标应具有明确性、可行性和挑战性，

以激发学生的学习兴趣和内在动力。

二、教学重点：在授课过程中，应重点关注对钟扬品质和贡献的剖析，引导学生

通过具体事例感受钟扬的精神风貌。应注重培养学生的阅读理解和分析能力。

三、教学难点：在攻克教学难点时，教师应引导学生深入挖掘作者通过细节描写

展现人物品质的技巧，并鼓励学生将钟扬的精神品质与自身生活相结合，培养学

生的社会责任感。

四、教学过程：在教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如导入、自主学

习、合作探讨等，以提高学生的参与度和学习效果。注重对学生的个性化指导，

满足不同学生的学习需求。

五、课后作业：在设计课后作业时，应注重作业的开放性和实践性，鼓励学生将

所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

六、教学策略：在实施教学策略时，教师应注重启发学生的思维，引导学生主动

探索问题，并通过案例分析法和小组讨论法，提高学生的分析和合作能力。

七、教学准备：在教学准备阶段，教师应充分搜集和整理相关资料，确保教学内

容的丰富性和准确性。准备好讨论问题和案例，为学生提供充分的学习素材。

八、教学评价：在教学评价环节，教师应关注学生的全面表现，既注重学生的知

识掌握程度，也关注学生的能力和情感态度。通过多元化的评价方式，全面反映

学生的学习成果。

九、教学拓展：在教学拓展环节，教师应积极创造条件，如组织实地考察、邀请

专家讲座等，以丰富学生的学习体验，拓宽视野，激发学生的学习兴趣。