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三年级上册数学第一单元教案

三年级上册数学第一单元教案9篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅

助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题

来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的三年级上册数学第一

单元教案，希望对大家有所帮助。

三年级上册数学第一单元教案1

一、教材简析

本单元的内容有：毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。

学生对长度单位“厘米”和“米”及质量单位“克”和“千克”

已经有了初步的认识。在这一单元中，将要学习长度单位“毫米”、

“分米”和“千米”及质量单位“吨”，通过学习，学生对常用的长

度单位和质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无

处不在，是学生身边的数学。因此，本单元的教学不仅是学生今后学

习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教学目标

1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，

建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨

的质量观念。

2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简

单的单位换算，会恰当地选择单位。

3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行

测量。

4．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发

展实践能力。

三、教学重难点

1、建立观念。建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。建立1

吨的质量观念。

2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简

单的单位换算，会恰当地选择单位。

四、课时安排

测量

毫米、分米的认识2课时

千米的认识2课时

吨的认识3课时

分米的认识

教学内容：教材第4—第6页的内容

教学目标：

1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用

分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养学生估测意识和能力。

教学重点：

认识分米，建立1分米的长度观念

教学难点

选用合适的单位测量物体的长度

教学过程：

一、创设情境，生成问题。

1、创设情境，提出问题

谁来说说我们已经学习了哪些长度单位？（米厘米毫米）

2、请填上适当的长度单位。

一只蚂蚁长约5（毫米）一只长颈鹿高约2（米）

一只小花猫高约40（厘米）一头大灰狼长约8（）

生：一头大灰狼长约8（），学过的长度单位都不能用。8米太

长，8厘米太短了。

师：当长度一个比1米小而又比10厘米大。用什么单位来计量最

好呢？

教师直接指出为了解决这个问题我们必须新认识一个长度单位

（分米）。

3、提出学习目标：

1）1分米有多长？伸出你的两指，比一比多长是1分米？（教科

书第3-4页的内容）

2）1分米等于几厘米？1米等于几分米？

二、探索交流，解决问题。

(一)展示内容

1、小组内展示

学生独立自学、完成例题2和“做一做”

2、全班展示

(1)1分米有多长？用手势表示一下。（黑板上贴出1分米长的纸

条）

(2)分米和厘米之间有什么关系？分米与米之间有什么关系？(1分

米等于10厘米)、(1米等于10分米)

(3)、汇报课桌的长、宽、高。

(4)举例说明长1分米的物体，建立1分米的长度概念。

（二）活动过程

1、自主探索，独立思考。教师巡视指导（学困生），收集信息

（优生的创新做法，学困生的错例）

2、组内合作，质疑问难。教师参与到学生小组交流活动中，适时

调控合作时空。

3、全班交流，形成共识。

三、巩固应用，内化提高。

1、书本第６页第５题。

2、5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米

400毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米