初中语文人教部编版八年级上册第三单元课外古诗词诵读梁甫行导学案.pdfVIP

初中语文人教部编版八年级上册

第三单元课外古诗词诵读梁甫行

导学案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册第三单元课外古诗词

诵读梁甫行导学案，文件包含《梁甫行》导学案doc、《梁甫

行》导学案学生版doc等2份学案配套教学资源，其中学案共

9页，欢迎下载使用。

《梁甫行》导学案

［学习目标］

1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。2.品味诗歌语

言，体会关心天下黎民的情感。

［学习重点］

1.有感情地朗诵并背诵诗歌，理解诗歌内容。

2.品味诗歌语言，积累名句。

［学习难点］

品味诗歌语言，体会关心天下黎民的情感。

［学习时间］

1课时

［教学进程］

一、导入新课

三国人才集集，曹植七步成诗，才华横溢。有人说他是才高八

斗，能七步成诗的太子候选者；也有人说曹植是一位生活优

裕，有远大志向的翩翩贵公子；还有人说他虽名为君王，实等

同囚徒的流放落魄人。到底哪一个才是真正的曹植呢？让我们

来一探究竟。

二、有关资料

1.介绍

曹植（192—232），字子建，沛国谯县（今安徽亳州）人。三

国时期曹魏文学家，建安文学代表人物之一。生前曾为陈王，

去世后谥号“思”，因此又称陈思王。后人因他在文学上的造

诣而将他与曹操、曹丕合称为“三曹”。南朝宋文学家谢灵运

更有“天下才有一石，曹子建独占八斗”的评价。以曹丕称帝

为界，曹植的诗歌分为明显的前后两期，前期多是表达建功立

业，治国安邦的宏大理想和远大目标。而后期则多表现壮志难

酬，报国无门的幽怨激愤和慷慨悲凉。其代表作有《洛神赋》

《白马篇》《七哀诗》。

2.写作背景

自曹丕上位后，曹植被贬到贫困的海边，在自己生存的艰难不

幸的环境中，看到下层人民的困苦生活，逐渐体会到下层人民

的痛苦，有感而发，写下这首慷慨激愤之作。本文以白描的手

法，言简意赅地全方位展现了边海人们的痛苦生活，反映了边

海农村的残破荒凉景象，表现了对下层人民的深切同情。

三、预习设计

1.请把李白的《渡荆门送别》一诗补写完整。

渡远荆门外，来从楚国游。

__________________,____________________。

__________________,____________________。仍怜故乡水，

万里送行舟。

2.根据课文填空

⑴庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。

⑵负势竞上，____________，争高直指，千百成峰。

⑶____________，志在千里；____________，壮心不已。

⑷____________，终岁常端正。

3.根据理解填空

⑴曹操《龟虽寿》中用比喻的方法,极言人的寿命有限,慨叹生

命苦短的诗句是：____________，____________；

____________，____________。

⑵刘祯《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟

在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：

____________，____________。

4.文学常识填空

⑴古体诗，又称也称___________，是与________相对而言的

诗体。这类诗歌，从字数看，有_____诗、_____诗、_____诗

和_____诗等形式。

⑵《龟虽寿》的是______末年的政治家、军事家和诗人

______，他是______文学的代表。

⑶《增从弟》的是______末年诗人______，他是

“__________”之一。

⑷曹植，字_____，_____时期曹魏文学家，_____文学代表人

物之一，与_____、_____合称为“三曹”。代表作有

《________》《________》《七哀诗》等。

5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字

剧哉（）边海民狐兔翔（）我

宇绿叶发华（）滋将以遗

（）所思老jì（）伏lì

（）养yí（）之

福xīn（）香盈怀