五年级上册英语教案Unit2MyweekALet’sspell人教 .pdfVIP

五年级上册英语教案Unit2MyweekALet’sspell⼈教

教材图⽚：

Unit2PartALet’sspell

教材：⼈教PEP⼩学英语五年级上册P16

单元主题：Myweek

课型：语⾳课

⼀、教材解析

本课时是⼩学英语五年级上册Unit2的第三课时，分为Read，listenandchant，Listen，repeatandcircle，Listen，writeand

say三部分。第⼀部分呈现了字母组合ee和ea在单词中发长⾳/i?/的规则；第⼆部分通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写

不同的单词的活动，强化记忆ee和ea的发⾳规则，帮助学⽣根据发⾳规则读出新单词，巩固学习ee和ea的⾳形对应关系；第

三部分则通过听句⼦录⾳填写句中所缺单词的活动，引导学⽣根据发⾳规则拼写单词，完成句⼦，学习在单线上规范书写英⽂

句⼦。

⼆、⽬标预设

1.能够通过听例词发⾳，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发⾳规则；能够跟着录⾳说唱歌谣；能够读出

符合ee和ea发⾳规则的单词。

2.能够根据单词的读⾳拼写出符合ee和ea发⾳规则的单词。

3.能够在单线上完成抄写句⼦的活动，做到书写规范正确。

三、重难点预设

ee和ea在单词中发长⾳/i?/。

四、教学过程

（⼀）热⾝/导⼊(Warm-up/Lead-in)

请学⽣观看字母-y歌谣并⼀起唱，呈现-y语⾳单词，复习字母-y在单词中的发

⾳。

（⼆）呈现新课(Presentation)

1.教师呈现feet图⽚，教学单词feet，单词中字母组合ee⽤红⾊标注。教师提问：Whosefeetarethey?

教师利⽤课件呈现MrGreen的图⽚，引导学⽣回答：They’reMrGreen’sfeet.

呈现⽜⾁图⽚，告知学⽣：MrGreenlikestoeatbeef.教师板书单词eat，beef，字母组合ee和ea⽤红⾊标注。

2.教师利⽤课件呈现另⼀位男⼠形象，并介绍说：ThisisMrLee.Helikestoreadbooks.教师板书单词MrLee，read，字母

组合ee和ea⽤红⾊标注。

3.教师利⽤课件呈现MrGreen和MrLee相遇的情景，询问学⽣：WhenMrGreenmeetsMrLee，whatdotheyliketodo?请

学⽣猜测后，告知学⽣：Theyliketodrinktea.教师板书单词meet，tea，字母组合ee和ea⽤红⾊标注。

4.教师板书单词：MrGreen，feet，eat，beef，MrLee，read，meet，tea，请学⽣根据字母组合分类：

ee:MrGreen，feet，beef，MrLee，meet

ea:eat，read，tea

教师引导学⽣总结：ee/ea，发⾳都为/i?/。

教师引导学⽣⽤⾃然拼读法拼读单词。

5.教师播放Read，listenandchant部分语⾳及歌谣动画，学⽣跟读或跟唱，在歌谣中巩固并练习ee/ea的发⾳。

（三）趣味操练(Practice)

1.Phonicstime

呈现⼀些含有字母组合ee，ea的单词：sea，cheap，repeat，teacher，bee，see，green，sheep，引导学⽣⽤⾃然拼读法

拼读。

【设计意图】通过让学⽣⽤⾃然拼读法拼读单词，帮助学⽣练习巩固ee，ea的发⾳，也加深对该发⾳规则的理解。

2.Listen，repeatandcircle.

(1)让学⽣⾃⼰读⼀读本部分的三组单词，提醒学⽣注意单词中长元⾳/i:/的发⾳。

(2)教师播放教学录⾳，学⽣边听录⾳边圈出听到的单词。

(3)教师再次播放教学录⾳，师⽣⼀起核对答案。

3.Listen，writeandsay.

先让学⽣观察图⽚，然后播放教学录⾳，学⽣根据录⾳内容完成句⼦并读⼀读，最后学⽣选择⾃⼰喜欢的⼀句话并将其⼯整地

抄写在练习本上。

4.Readingforfun

教师呈现含有字母组合ee的绘本，学⽣⾃读，然后找出发⾳为/i?/的单词。Petecannotsleep.

Peteneedshelp.

“Thinkofsheep，”saysMom.

“One，two，threesheep，”saysPete.

ThenPeteseessheep!

Thesheeprunpastthetree!

宋以后，京师所设⼩学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为教谕