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体育调查报告（精选5篇）

体育调查报告1

一、调研的目的

为掌握我县义务教育阶段中小学体育教学的实际情况，和青少年体质状况

趋于下降的原因进行本次调研，从而进一步发现问题，解决问题。通过调研探

索出一条符合我县实际情况的体育教学改革新途径，让学生综合素质得到全面

发展，促进学生健康成长，使我县中小学体育教学再上新台阶。

二、调研的方法和途径

本次调研一是采用对学生及教师的问卷调查法，了解体育教学情况；二是

观察法，即通过听课、检查教案、看部室建设、学校体育活动场地情况，并和

体育教师交流，充分了解学校对体育教学及体育教师的专业成长的关注情况。

三、调研的范围

本次调研，拟对我县义务教育阶段的13所中学和部分小学进行调研。

四、调研情况

本次调研共发放学生问卷270份，回收有效问卷266份，回收率98.5%，

教师问卷63份，回收有效问卷60份，回收率95.2%；从调查问卷和观察交流

中可以看出学我县中小学体育教学的开展和体育教师专业成过程长中反映出来

的问题：

(一)通过学生调查问卷反应的情况

1.关于每周体育课上课节数。从学生调查的数据我们很欣慰的看到，78.3%

的学生认为每周体育课节数达到课程标准要求，这是我县中小学“阳光体育”

活动开展情况良好的证明；然而,也有21.7%学生每周仅上两节体育课，反映出

仍有个别学校未按课程标准开足课程，体育课仍存在被挤占现象。

2.关于体育课开展内容。学生的调查数据较好的展现了我县中小学多姿多

彩的体育教学活动，教学内容基本符合《体育与健康课程标准》的要求；将近

七成学生上过篮球、排球、足球、田径课，乒乓球等课程，不过值得注意的是

各校体育课教学内容多种多样，但是一些课程标准规定的内容在部分学校仍然

未曾涉及，如：舞蹈、健美操、武术、游泳等。

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3.关于体育教学的评价。体育教学评价与其他科目教学评价的脱节是我国

体育教育面临的一个大问题。根据体育课成绩与评优关系问卷调研数据来看，

仅有不到40%的学生认为体育课成绩与其他科目评价挂钩，这体现了学校在体

育教学评价上的不科学；学校不组织监督体育考试，学生体育成绩与学校其它

学科成绩无法比较，这不仅是我县学校体育存在的问题，也是我国教育中长期

改革要解决的问题之一。

4.关于学校课外体育活动的开展情况。数据显示多于95%的学生认为学校

开展了课外体育活动，83%学生认为学校每周会开展一到两次的课外体育活动，

此项可以看出学校课外体育活动的确开展了，但是，一到两节的活动课开展频

率基本达不到国家《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中“每天锻

炼一小时”要求。

5.有关学生对课外体育活动的参与度。六成以上的学生认为多于60%的学

生能参与到课外体育活动中来，由此可见学生对体育活动的兴趣比较浓厚，但

是部分学校对课外体育活动的组织监管力度不大，不能充分调动所有学生的积

极性，以达到活动课预期的目的。

(二)教师问卷调查反映情况

1.体育教师的专业性。调查显示60%左右的体育教师毕业于体育教育转

业，还有部分教师毕业于运动技术相关专业；此项数据中，小学几乎没有专职

体育教师，中学体育教师的专业素质基本合格。

2.教师的教案书写。体育课程不同于其他科目，是一个重视实践、技能相

结合的学科，体育课教案的书写也是教学的重要环节，87%左右的教师会每学年

书写新的教案或者修改原有的教案，有30%的教师没有课后反思或教案过于简

单，这个问题值得注意。

3.有关教师培训的层次。对体育教师的继续教育和专业培训，能较好的加

强教师的专业素养，从调查来看我县体育教师参与区县级和校级培训的人数较

多，值得肯定的是，有35%的教师曾经参加过省市级的培训，也有更加优秀的

教师(16%)参加了国家级的培训。

4.有关教师的专业发展需求。值得肯定的是，我县的中小学教师表现出强

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烈的自我提高意愿，52%的教师希望以专业培训提高能力，还有其他教师希望以

业务进修、学历进修和教学观摩等多种形式来提高自己的专业素养。

5.其他情况。在调查中发现小学几乎没有《体育与健康》教师用书及学生

用教科书，部分