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古诗词阅读解题技巧之对比鉴赏

作者：周月

来源：《作文周刊·高二版》2021年第12期

解题技巧

古诗词比较鉴赏题设题角度和单纯一首诗鉴赏的设题角度基本相同。基本遵循“整体把

握，寻同求异，辨同析异”的原则，即所选诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面

的异同。对比阅读与单篇诗歌的阅读只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量

上的区别;二是对比阅读多了一道“作比较”。

做题时应该把握住比较鉴赏的方法：寻找“求同”和“求异”两类关键词，用“相同”去鉴赏“不

同”，也就是所说的存“同”赏“异”。可从以下步骤入手鉴赏：

读诗，把握大意。通读要比较鉴赏的诗词，把握其思想内容和1.主要的写法，包括注释。

审题，找2.准异同。结合题干要求的比较角度来分析其相同点或不同点。

作答3.，点面结合。对于对比鉴赏题，要特别注意是问“异”还是“同”，并且能规范作答，

既有总体结论，又有具体分析，表述清楚，条理分明。

题型分析

题型一：意象、意境比较鉴赏

本题型往往是不同诗歌的相同意象或同一描写对象的比较。

意象就是物象与情思的组合，“象”即诗中的形象，“意”就是作者的情思。比较鉴赏意象既

可以比较相同意象表现的不同情感，也可以比较不同意象呈现的相近场景。

意境是诗（词）人要表达的思想感情和诗词中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核

心内容是情和景的关系。一方面，相似的环境可以表现有差别的情感;另一方面，相同的情感

又可用不同的环境来表现。

一般来说，意象与诗（词）句相关，意境则与全篇对应。比较鉴赏时要注意：以“意象”为

切入点，筛选意象（把握常见诗词意象的内涵）;抓修饰性词语，准确把握诗（词）人的情感

倾向（注意诗歌的不同类别）。

解答要领：

就意象来说，应着重分析诗歌描写的具体内容。既要把握常见诗词意象的内涵，如明月1.

多写相思、丁香多喻忧愁等，又要善于分析意象在特定语境中的表层含义与深层含义，切忌以

偏概全。

扣住带感情色彩的关键词语加以分析，才能准确把握诗人的情感倾向。2.

注意诗歌的不同题材类别。3.

例1：阅读下面两首诗，然后回答问题。

秋斋独宿

〔唐〕韦应物

山月皎如烛，风霜时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

和韦苏州秋斋独宿

〔金〕赵秉文

冷晕侵残烛，雨声在深竹。

惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。

问题：两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。

答案：相同点：两首诗都表现了诗人在秋夜的孤独之感。韦诗以风动竹、鸟惊栖、人独宿

来表现内心孤独;赵诗以惊鸟无宿暗寓诗旨，含蓄地道出诗人心境的孤独。不同点：韦诗孤独

中又有淡静，皎月悦目，风竹悦耳，恬静怡人。赵诗孤独中更显凄冷，冷月残烛，秋雨寒枝，

凄冷袭人。

题型二：语言比较鉴赏

语言比较鉴赏主要分“字词句”比较题和“诗歌整体风格”比较题两类。

鉴赏诗歌的语言主要抓两个方面：一是品字析句抓关键字词，先抓动词，然后抓形容词，

再抓数词、副词和其他虚词。弄清要求对比的字词的字面义，分析字词在表情达意及表达效果

方面的作用，从而品评出优劣。二是分门别类抓语言风格，或朴素自然，或婉约细腻，或清新

明丽，或幽默讽刺，或沉郁顿挫，或悲壮慷慨等。

例2：閱读下面的宋诗，然后回答问题。

内宴奉诏作

曹翰

三十年前学六韬，英名尝得预时髦。

曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。

庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。

问题：诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什

么？请简要分析。

答案：示例一：作“弱”“昏”好。（1）“臂弱”“眼昏”表明诗人承认自己已年老体衰的客观现

实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵;（2）更强烈地表现出诗人只要一息尚存，就不忘

杀敌报国的刚毅精神。

示例二：作“健”“明”好。（1）“臂健”“眼明”表明诗人认为虽然岁月流逝，但身体依然强

健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰;（2）表现诗人心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘

记自己老之将至。

题型三：表达技巧比较鉴赏