二年级语文上册教学计划进度表(第1版) .pdfVIP

二年级语文上册教学计划及进度表

一、学情分析

本班级共有学生五十人，男女比例均衡，各占二十五

名。其中，有六名学生面临学习困难，需特别关注。经过

第一学年的系统学习，学生们已初步掌握了汉字知识，但

在偏旁部首的认知方面仍需进一步提升。在汉语拼音的掌

握上，学生们的表现一般，但音序清晰，这为后续学习音

序查字法打下了坚实的基础。在书写方面，大部分学生书

写姿势正确，然而有四名学生因个人身体原因或不良习惯，

需进一步强化写字习惯的培养。

此外，班级整体阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，本学

期将继续保持并扩大学生的阅读量，计划每天中午安排半

小时的自由阅读时间。

二、教材分析

二年级语文上册教材结构设计科学合理，其布局精心

策划，涵盖了一个专门的识字单元与七个阅读单元。识字

内容被巧妙地融入阅读单元之中，使学生在阅读过程中自

然而然地巩固并拓展识字能力。教材开篇即设立了“快乐

读书吧”专栏，旨在激发学生的阅读热情，培养良好的阅

读习惯。而在全书的尾声，则附有详尽的识字表和写字表，

方便学生进行自我检测与知识巩固。

每个阅读单元内部均精心编排了3至4篇课文，其间

穿插着口语交际活动，以促进学生的语言交流能力。此外，

还设有丰富多彩的“语文园地”栏目，该栏目下设识字加

油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月

累等多个子版块，以及特色鲜明的“和大人一起读”亲子

阅读活动。这些多元化的学习方式，旨在全方位地提升学

生的语文素养，助力其全面发展。

三、教学目标

1.识字写字

(1)学生需掌握常用汉字450个，并能熟练书写其中

250个。

(2)激发学生对汉字学习的兴趣，培养主动识字、写

字的良好习惯。

(3)巩固大写字母知识，熟记《汉语拼音字母表》，

并学会运用音序查字法查字典。

(4)学生需掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，按照笔

顺规则书写，并注意字体的间架结构。

(5)培养学生良好的写字习惯，确保写字姿势正确，

书写规范、端正、整洁。

2.阅读

(1)激发学生对阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

(2)学生需能够用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学生应结合上下文和生活实际理解课文中词句

的意思，并在阅读过程中积累词语。

(4)教导学生如何借助读物中的图画进行阅读。

(5)鼓励学生对感兴趣的人物和事件表达自己的感

受和想法，并乐于与人分享。

(6)学生应诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，通过想

象获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)学生需认识课文中出现的常用标点符号，并在阅

读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

(1)教导学生学说普通话，并逐步养成说普通话的习

惯。

(2)学生应能认真倾听他人讲话，努力理解讲话的主

要内容。

(3)学生在听故事后，应能记住并复述故事的主要内

容。

(4)与他人交谈时，学生应保持自然大方的态度，并

展现出良好的礼貌素养。

(5)培养学生的表达自信心，鼓励他们积极参与口语

交际活动。

五、教材重点

本教材的教学重点在于，要求学生能够认识并掌握常

用的汉字共计450个，同时需具备书写其中250个汉字的

能力。

六、教材难点

本教材的难点在于引导学生养成良好的阅读习惯，以

促进学生阅读能力的提升和阅读习惯的持久性。

七、教学措施

1.我要全面激发学生的主观能动性，通过培养他们的自

主学习能力，确保每位学生在学习中都能体验到成功的喜

悦，同时积极鼓励他们参与到班级的日常管理中，以此培

养他们的责任感和集体荣誉感。

2.在拼音教学过程中，我应充分利用教材中的插图及多

媒体教学资源，通过营造具体的语境环境，使学生在真实

的语境中学习和掌握拼音知识，同时锻炼他们的观察能力

和语言表达能力。

3.教师应持续优化课堂教学行为，精心策划每一堂课的

教学内容，确保学生在课程结束后都能有所收获，感受到

学习的充实与满足。

八、教学进度

学年度第一学期学科教学进度表

任教年级：二年级