2025届高考语文复习：赏析小说形象+课件.pptxVIP

小说阅读复习专题四：形象

复习框架：1.概括分析人物形象；2.鉴赏形象塑造手法；3.分析形象的作用。

题干考点1.老胡这一人物形象有哪些特点？请结合文本一简要分析。【2022年全国甲卷《支队政委（节选）》】形象特点2.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。(6分)【2022年新高考1卷《江上》】人物心理3.敦厚具有怎样的品格？【2022年浙江卷《敦》】形象特点4.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。（6分）【2020全国乙卷《越野滑雪》】人物心理5.简要分析表姐这一人物形象。【2019年江苏卷《表妹》】人物形象新高考随文设题，更加灵活！一、概括分析人物形象

一、概括分析人物形象1.外在特征：外貌＋职业/身份＋生活习惯2.内在特征：性格＋品质＋命运△特别注意：形象＞性格形象：包括外在特征和性格、思想等内在特征；性格：心理情感、待人接物、品行操守、生活态度、价值观等。

真题【2020浙江卷《雪》】简析彼得洛芙娜这一人物形象。（4分）【答案】①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮他实现了愿望。②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了期待，兴奋得面色绯红。③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。结合情节、与其他人物的关系分析

【2019浙江卷《呼兰河传》】结合故事情节，概括“我”的形象。（4分）【答案】①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。紧扣情节，抓住细节

【2020全国乙卷《越野滑雪》】两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。“你几时得回学校去？”尼克问。“今晚，”乔治回答。“我得赶十点四十的车。”“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。”“我得上学啊，”乔治说。“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地。”“对，就这样穿过黑森林区。哎呀，都是好地方啊。”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”“是啊。”他们喝干了剩酒。尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠。“也许我们再也没机会滑雪了，尼克，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克说。“否则就没意思了。”“我们要去滑，没错，”乔治说。“我们一定得滑，”尼克附和说。“希望我们能就此说定了。”乔治说。尼克站起身。他把风衣扣紧。他拿起靠墙放着的两支滑雪杖。“说定了可一点也靠不住，”他说。①两人一再相约，表明他们对滑雪有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然。结合肖像、语言、动作、神态、心理等描写，尤其是细节描写

人物形象的塑造手法题干示例审题定向(1)(2019·全国卷Ⅰ)鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。[《理水(节选)》](2)(2019·全国卷Ⅱ)请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(《小步舞》)(3)(2017·山东卷)本文第?～?段描写公鹿与狼搏斗的过程，运用了哪些表现手法？请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》)(4)(重庆卷)作者主要用了哪种艺术手法塑造贝尔蒂这一形象？请简要分析。(《枪口下的人格》)(5)(江西卷)文章哪些地方运用了间接描写(侧面烘托)的方法表现铁良的抻面手艺？请简要分析。(《抻面》)(1)考查从正面描写人物的方法，题干中往往有“形象”“手法”“技巧”等表答题方向的名词。(2)考查从侧面描写人物的方法，题干中往往有“间接”“侧面”等表答题方向的名词。二、塑造人物形象的手法

二、塑造人物形象的手法1.正面描写：动作、语言、神态、肖像、心理、细节描写等；2.侧面描写：他人评价、次要人物衬托、环境烘托、情节推动；3.对比手法；4.特定的历史背景；5.借助身份地位、经历教养来表现人物。

人物形象的塑造手法答题“3步骤”第一步：定手法：直接描写/间接描写/两者兼有第二步：细分析：运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。第三步：析效果：手法的艺术效果。

类型题干示例审题定向主要人物作用型(1)(2015·浙江卷)你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？(《捡烂纸的老头》)(2)(2014·浙江卷)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)考查主要人物在小说