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《多彩的分数条》教学设计
教学目标：
1、使学生通过综合与实践活动，加深对分数含义的认识，进一步感受几分
之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”
的内在联系。
2、使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条
进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判
断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。
3、使学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，
进一步发展数学思考，培养数感。
教学重点：
进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几
分之几与“1”的内在联系
教学难点：
理解游戏规则，有组织地开展游戏。分数与分数之间可以进行等量替换。
教学方法：
自主学习，小组合作
教学准备：
多媒体课件、正方体、分数条
教学过程：
一、复习旧知：（课件出示）
11111111
口算：+=+=
2244881616
1111
1-1-1-1-
24816
二、活动准备：（课件出示)
1、出示分数条
1
1
2
1
4
1
8
1
16
1111
2、出示思考题：1里面有几个、、和？
24816
（学生认真观察思考，回答问题。）
1111
3、（课件出示）里面有（）个里面有（）个
2428
1111
里面有（）个里面有（）个
21648
1111
里面有（）个里面有（）个
416816
三、游戏活动：（课件出示）
1、“抢1”游戏：
（1）、出示游戏规则（课件出示）
（2）、课件演示“抢1”游戏。（课件出示）
（3）、学生活动：每5人一组做“抢1”游戏。（教师巡视）
（4）、活动小结：通过以上游戏活动你有什么发现？（课件出示）
（1、“1”是可以由几个不同的几分之一合起来的。
2、几个不同的几分之一也能合成“1”。）（课件出示）
2、“清0”游戏：
（1）、出示游戏规则（课件出示）
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