上学期高二生物教学计划高二生物(人教版2019选择性必修1) .pdfVIP

2024—2025学年上学期高二生物教学计划

一、指导思想:

本专辑结合2020年修订的《普通高中生物学课程标准》的课标为要求，以

教育教学现代化、信息化为指导。结合生物学科教学的特点，面向全体学生，以

活化课堂氛围，落实课堂教学目标，紧抓课堂实效，大概念教学为根本，不断探

索符合当下学生发展和学生实际需求的教育教学新方法。倡导探究式、参与式的

小组合作学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。全

面优化课堂教学，努力提高教学质量，培养学生创新能力和实践能力，为高三生

物一轮复习打下良好的基础。

二、教学设想

根据大概念教学的理念和要求。面对学生薄弱的生物基础，我们要强化好日

常生物训练，夯实学生基础，为将大概念教学落实在日常教学中。我们应抓好以

下各项环节：

1、加强《新课程标准》与教材的深入融合，及早做好教学计划

继续加强对新课标理论的学习，统一思想认识，结合教材对《新课程标准》

作深入细致的探讨，把新课标中的各项要求（重要概念、核心概念、次位概念、

核心素养等）与课本的知识体系做好一一对应，及早地制定好具体、切实可行的

教学计划，使教育教学工作，有条不紊，提高教师的工作效率。

2、强化基础知识教学，实现大概念课堂。

课堂教学以基础知识、基本技能的掌握为教学目标，以大容量、低难度、解

决实践为主，适当提高学生生物知识的分析问题、解决实践问题的能力。利用好

导学案与教材中的本节聚焦、黑体字概念、知识拓展和示意图做好课前预习，完

成基础知识的掌握。以基础知识为主体，以易错点、易混点、易漏点为延伸，讲

重点，讲难点。在教学过程中重点指导学生深入理解基础知识拓展与延伸，使学

生熟悉某个知识点与其他知识之间的联系与区别，明确知识的使用条件与目的，

引入真实情境，让学生利用所学知识解决实际问题，构建大概念知识网络。

3、加强对学生学法指导，培养学生良好的学习习惯

教师教学过程中，要加强对学生生物学科的学习方法的指导，以提高学生的

学习效率。要利用好生物教师的学科优势，将实际生产、生活与课本知识相融合，

开展各项教学活动吸引学生兴趣，使课本知识更为“落地”，有所“载体”，引

导学生更好地掌握生命科学的本质，使学生形成适用于自身的学习习惯。这样既

能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的

能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。

4、积极听课，精选习题，全面提升学生答题能力

教师要积极听课，针对《新课程标准》实施的困惑之处，利用每周的两次的

集体备课活动积极探讨研究，以最后落实到课堂为主，要做好高考题收集与分析

研究工作，从中找出高考命题的方向与规律，并落实到平时的周测、月考、段考

和期考习题精选工作中，在注重基础的前提下，加强学生情境信息提取、语言表

达能力和知识迁移分析能力的培养，为适应高考试题做好准备。

三、集体备课

每周周一、周三集体备课，每次集体备课针对某一课时开展集体研讨，完成

电子版的教学设计、课件，每学期不少于42次，每次集体备课要做好会议记录，

会议结束根据各方建议完善教学设计、课件，实践授课完后由中心发言人进一步

完善，完成教学反思，教学设计和课件的初稿、终稿、会议记录和教学反思需保

存，留根留痕。

四、教学措施

1、认真研读课标要求，认真备课。分析教材把握好教材的重难点，结合当

下学生心理特点和学习规律，设计好课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，

注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非智力因素在教学中

的动力作用，培养学生学习兴趣，启发学生的学习自觉性，引导学生认真学习好

生物，对生物知识有正确地理解，能够解释描述生活中的生物现象及原理，能够

举一反三。

2、加强直观教学，坚持理论与实际相结合。直观教学是指利用教具作为感

官传递物，通过一定的方式、方法向学生展示，达到提高学习的效率或效果的方

法。直观教学可以帮助学生更好地理解、记忆课本知识，也可以调动学生学习的

积极性，在实际教学中，我会积极地研究教材与实际生活中的联系，积极制作并

收集与课本知识相关的教具、教学微视频、标本和模型等，并应用于实际教学中。

我也会尽可能地将动植物实物带入课堂，结合本地实际情况，培养学生原因理论

解释实际问题的能力。

3、提前备课，利用好集体智慧。根据课程安排提前一周做好备课准备，完

成好习题、课件、教案的设计，利用好集体备课的时间，将备课中的困惑抛出，

利用好大家智慧解决。并结合