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人工智能时代下设计专业“大学科”融合式教学模式探索

北京联合大学艺术学院/陈昱西

摘要：人工智能时代突飞猛进地发展，全方位地激发了设计行业无限的可能，不仅打破了技术的壁垒，更是触动了设计劳动

市场的潘多拉魔盒。瞬息万变的社会发展和滞后的教学培养模式，也引发了设计教育变革的呼声。具备创意创新能力、协同性能

力、信息分析能力、学科交叉能力、“跨界性”思维能力的整合型设计人才培养的趋势势不可挡。“大学科”融合式教学模式所能提

供的自主建构知识能力、过程化探索的强化和“集合性”知识结构的搭建，使得其更加适应于人工智能时代变革下的设计专业人才

培养。

关键词：人工智能设计专业思维方式“大学科”融合式教学

人工智能通用模型迈入规模化扩张时代的到来，如同投计岗位不再局限于单纯的设计艺术人才，设计人才的多元化

递一枚炸弹在世界各个领域四处开花。2022年生成式人工智性更被看重，更加强化了整合型设计人才培养的趋势。

能ChatGPT的发布更是加速了人类如何面对智能时代挑战同时，AI技术所带来的颠覆性生产工具，打破了原本成

的讨论。人工智能的深度学习能力使得创意、技术和商业领熟的社会产业链，降低了行业壁垒，高效率地提升了教育、

域面临翻天覆地的变化。尤其以创意创造力为代表的设计行医疗、交通等等行业的产出。同时，机器取代人力的时代也

业而言，AI模型所具备的自我学习、进化和升级功能，能轻越来越逼近。毕马威与中关村产业研究院发布《人工智能全

而易举地瞬间生成若干张设计稿，使得各种基于设计师开发域变革图景展望：跃迁点来临（2023）》（认为人工智能生

模式的AI创意工具开始席卷了平面设计、动画制作、工业设成内容的应用将全面向全场景渗透。随着多模态数字化内容

计、影视等等行业。一场颠覆性的洗礼从蓄势待发到一触即创建，人机协作的创作时代指日可待。在数字内容消费大幅

发也不过短短几个月的时间。这种高速高质的创作生产方式提升时代，创意将伴随着数字内容生成工具，成为一切皆有

使得创意产业摆脱了繁重底层工作，焦点聚集在“创意创造可能的现实，而创意将借助数字内容生成工具刺激生发灵

力”的开发之上。如果说视野已经被突破，那么人在知识建感，完成辅助性创作，在降低经济成本的同时，设计类劳动

构中的作用就显得尤为关键。在此背景之下，高校艺术设计市场的岗位会进一步优化，同时研究数据表明设计类人才

人才的培养无疑是值得关注和讨论的话题。“再教育”需求加大，79.7%的设计人才在未来一年均有借助

于网络平台继续学习和深造的计划）。

一、人工智能时代下高校设计人才培养的困境可见，在人工智能助阵互联网的新兴模式发展下，数字

随着人工智能技术的高速推进，人类执行任务和智能执设计、虚拟现实、游戏设计、交互设计等等新兴设计岗位对

行任务的之间边界被大幅度地突破，同时也带来了经济和人“综合性”能力的要求日益增高，学科跨界能力要求成为一

力市场的重大转变。2022年腾讯用户研究与体验设计部发布种常态。在这种语境下，传统单一学科式的培养模式无力支

了《2022年互联网新兴设计人才白皮书》，数据表明适应互撑整合下的设计专业人才培养。在教育部近三年公布的就业

联网发展顺应而生的“互联网新兴设计人才”岗位的需求在率较低的名单中，动画、艺术设计学、工业设计、美术学榜

不断增加，新兴设计人才也拓展到了更多的细化专业。互联上有名。2023年3月教育部公布的数据显示，过去的8年间

网的发展与变迁加剧了设计行业的转型，市场对于设计人才艺术类专业增加了1859个，到2022年为止艺术类专业布点

的要求变高，设计师职能呈现多元化的趋势，角色也由以前撤