三年级数学上册 第5单元 倍的认识(第2课时)教案 新人教版(2021学年.pdfVIP

2017年三年级数学上册第5单元倍的认识（第2课时）教案新人教版

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第5单元倍的认识

第２课时倍的认识(2)

【教学内容】

教材第52页例3.

【教学目标】

进一步巩固“倍”的含义。运用“倍的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的

几倍是多少”的实际问题.

【教学重难点】

重点：利用画线段图,理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。难点：利用画线段图,正确

分析数量关系,明确解题思路。

【教学过程】

一、创设情,引入新课

1。看图填空。

○○○

●●●●●●●●●●●●

○有（）个,●有()个,●的个数是○的()倍。

2.出示第5０页做一做第２题。

摆一摆,第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍,该摆多少根呢？你是怎么摆的?

小组内讨论交流,学生动手摆一摆，说一说。

指名汇报摆的方法,师归纳:第二行要摆第一行的４倍,也就是要摆4个5根，一共是２0根.

３。同学们真聪明,不但会求一个数是另一个数的几倍,还能用小棒摆出一个数的几倍是多少。

如果没有小棒怎么办呢?你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗?

二、学习新课

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出示例3主题图。

1.从图中你知道了什么信息?要求什么问题?

2．小组合作探究,说说你用什么方法解决这个问题。

３．小组代表汇报,师选择画线段图的方法重点讲解：从象棋的价钱是军棋的4倍，可以知道

军棋的钱少一些,我们就把军棋的价钱画一条线段来表示,那么象棋的价钱就要画４个这样的线

段表示.(教师边讲解,边画出线段图。)

引导学生观察线段图：你发现了什么?(要求象棋的价钱,就是求４个8是多少)

多指几名学生说一说。

4.求4个8是多少,用什么方法计算？怎样列式?

8×４=32（元）

５.验证：3２元是8元的4倍吗?

【教师归纳】解答有关倍数的问题时，一定要弄清数量之间的关系。如果是求一个数是另一个

数的多少倍,就用除法计算.如果是求一个数的几倍是多少,要用乘法计算。在解题时可以画线段

图来帮助分析理解题意。

三、实践运用,巩固新知

1。练习十一第5题。

看图说一说，从图中你知道什么信息？要求什么问题？也就是求什么？怎样解答?指名说一

说，学生独立填算式。

２。练习十一第6题。

你会填吗？说说你是怎么知道的?

学生独立完成后，指名反馈，集体订正。

3。练习十一第7题。

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提醒学生注意:第1、2两小题的问题能用同样的方法做吗?为什么？

学生独立完成,指名反馈，集体订正。

四、课堂小结

这节课你又学会了什么？

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”

我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。物质生活极大丰富，科学技术飞速发展