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“咏物言志诗”鉴赏导学案
【学习目标】
1、掌握咏物诗借物抒情,托物言志的特点。
2、在对比中寻找共性和个性,学会捕捉意象的特点。
3、在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【教学重点】
1、了解咏物类诗歌的特点。
2、在对比中寻找共性和个性,学习捕捉意象的特点;在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗
歌的步骤和常用方法。
【教学难点】
1、在对比中寻找共性和个性,学习捕捉意象的特点。
2、在合作探究中掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。
【知识链接】
古人很喜欢咏物,自然的万事万物,大至日月山川,小至花鸟虫鱼,都可以成为诗人描摹
的对象,都可以寄托诗人的心志——这就产生了咏物诗。仅《全唐诗》中就已存托物言志诗
6021首,初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。
概念:托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象,
抒发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要
表达的思想感情寄寓在物的描写中。
物:托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,咏物不是写景。借景抒情的
“景”是指自然风景,而不是某种物品。
志:可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、
赞美、快乐、悲伤等感情。
【自学探究】
一、探究:《锦瑟》能否算是咏物言志诗?为什么?
二、在浩如烟海的古诗中,意象所凝结的诗人的情感是否是唯一的?白居易的《暮江吟》“可
怜九月初三夜,露似珍珠月似弓”中的“月”是否有怀远思人的情感?
三、探究:对比分析同一个意象,如何把握它所具有的象征意义?
蝉
虞世南
垂緌①饮清露②,流响出疏桐。居高声自远,非是藉③秋风。
①垂緌:“緌”是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的触须,形状好像
下垂的冠缨,故说“垂緌”,暗示显宦身份。②古人认为蝉生性高洁,栖高饮露,故
说“饮清露”。③藉:凭借,借助。
在狱咏蝉
骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。不堪玄鬓③影,来对白头吟④。
露重飞难进,风多响易沉。无人信高洁,谁为⑤表予⑥心?
1
①西陆:指秋天。②南冠:楚冠,这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》,楚钟
仪戴着南冠被囚于晋国军府事。深:一本作“侵”。③玄鬓:指蝉的黑色翅膀,这
里比喻自己正当盛年。不堪:一本作“那堪”。④白头吟:乐府曲名,《乐府诗集》
解题说是鲍照、张正见、虞世南诸作,皆自伤清直却遭诬谤。两句意谓,自己正当玄
鬓之年,却来默诵《白头吟》那样哀怨的诗句。⑤谁为:为谁。宾语前置。⑥予:我。
1、两首诗歌中所描写的蝉各有什么特点?
2、两首诗的思想内容分别是什么?
3、两首诗分别用到了什么艺术手法?
4、通过对以上两首诗的对比分析,对于咏物言志诗的鉴赏,你总结出什么经验可以跟大家
分享吗?
四、答题技巧探究
1、对骆诗我重新命题:(1)、请分析诗歌中的蝉的形象;(2)、分析诗歌中的表现手法。
那么,第一题,我们又该如何作答?
2、对骆诗我再重新命题:(1)、诗歌表达了作者怎样的思想感情?(2)、分析诗歌中的
表现手法。
第一问,我们又该如何作答?
3、设题方式不同,答题角度也会相应变化。在答题方面你又有什么经验可以与大家分享?
五、习题反馈,拓展延伸
画眉鸟欧阳修
百转千声随意移,山花红紫树高低。始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
2
1)诗中写了几种画眉鸟?具有什么特点?
2)后两句用什么手法来表现作者的思想?
六、课后作业(2008年广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)
木芙蓉吕本中
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