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北师大版二年级上册第二单元第一课时《买文具》作业设计

设计人：XXXXXXXXX

教材分析

内容分析

《买文具》是北师大版小学数学第二册第二单元《购物》的第一课时。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。在日常生活中，学生有一定的购物经验。为了突出人民币在购物中的作用，沟通“生活中的数学”和“学校是数学”的内在联系，在教学中更要突出体现让学生在活动中了解、认识人民币解决实际问题。

学情分析

二年级学生对人民币的已经有一定的认识和购物经验，但是随着现代科技的高速发展，人民币的实物付钱方式已经被手机支付逐渐代替，所以学生在生活购物中能用到人民币的机会很少。

课时学习目标及作业目标

学习目标

结合具体的购物情景，认识小面额的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，1元＝10角，1角＝10分。

经历购物过程，感受人民币的实际价值，并会进行简单的计算，学会付钱、找钱，感受付钱策略的多样，积累购物经验。

以活动为载体，培养学生自主探索、合作交流的能力。

了解人民币与日常生活的紧密联系，在学习过程中懂得珍惜和爱护人民币，养成勤俭节约的良好习惯。

作业设计目标

在现今“双减”政策背景下，国家教育部明确规定“一二年级不留书面家庭作业”，本节课也融合了语文、道德与法治、历史、美术多门学科，因此本节课的作业设计目标如下：

通过基础型作业，使学生会辨认不同单位、不同材质人民币的币值。能用各种面值人民币兑换。

通过拓展型作业，融合语文、道德与法制学科，加深对人民币基础知识的理解与应用，培养学生的有序思考和写作能力，培养学生要有理财意识。

通过实践体验，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，懂得珍惜和爱护人民币，培养学生勤俭节约的好习惯。

通过综合性作业设计，帮助学生加深对人民币数值的理解，建立生活体验，训练思维，提升能力。

总体作业设计思路

随着国家科技的快速发展，现在购物多数以微信、支付宝等快捷虚拟支付方式为主，学生接触人民币的机会越来越少。为了加强学生对人民币的整体认识，掌握各种面值的人民币之间的关系，培养学生爱护人民币、勤俭节约的意识，因此设计了一系列丰富、有趣、多层次的课时作业，作业包含了基础、提升、实践、写作、阅读多种类型，融合语文、道德与法治、美术、历史多门学科让学生通过与家长认识人民币及兑换活动巩固知识、通过购物体验深刻理解人民币在商品交换中的作用、用写话的方式记录下整个实践过程，探索了解人民币历史和文化。同时这些作业也锻炼了学生的思维能力和数学素养，培养了数学阅读习惯和数学知识运用于实际生活的能力。

具体设计框架如下：

前置预习：预习人民币的相关知识

基础性作业：《我会付——付钱小达人》

《我会换——换钱小能手》

拓展性作业：《开一间我的小店》

《今天我当家》

（四）综合实践作业：班级“跳蚤市场”

（五）拓展阅读——了解《人民币的诞生》

课时作业内容及设计意图

（一）前置预习（3道题目，时间要求：10分钟）

亲爱的小朋友：你已经认识了哪些面值的人民币？人民币的单位有哪些，它们之间有着怎样的关系？并和身边的家人讨论交流。

【答案】1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元，1角、2角、5角，1分、5分。人民币的单位是：元、角、分。1元＝10角，1角＝10分。

了解四个感兴趣的学习用品的价钱，并用自己的方式记录下来。

【答案】略。

收集关于人民币的历史资料，并尝试了解最新版人民币背面图案所代表的含义。

【答案】第一套人民币发行时间是1948年12月1日。

【设计意图】在人民币丰富多彩的世界里，不仅有红色的、紫色的、绿色的纸币，还有大小不一的圆圆的硬币，背面更有各种含义丰富的图，孩子们在学习过程中认识到各种面值的人民币，丰富学生的见识，，通过亲子之间的交流对话，更能提高学生的表达能力。

【作业评价标准】

完成其中一项★

完成其中一项★自我评：（）颗★

完成其中两项★★家长评：（）颗★

全部规范完成★★★

（二）基础性作业（课堂练习）

题目1：我会付——付钱小达人（时间要求：3分钟难易程度：★）

2元5角16元3元8角58元

【答案】方法多种多样，付对即可。

【作业评价标准】

评价标准

教师评价

A:答案正确，在规定时间内完成。

B：答案有1-2个错误，其他正确。

C：答案错误超过2个。

A

B

C

【设计意图】提高学生对人民币面值辨认的熟练水平。贴近学生真实生活，让学生