三年级上册第一单元备课教案 写作一习作：猜猜他是谁.docVIP

集众人之智，采众家之长

●单元及主题：习作：猜猜他是谁

●共2课时

主备人

第课时

上课日期

●教学目标：

1.能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

2.能注意写一段话时开头空两格。

●教学重难点：

能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。

●教（学）具准备：

多媒体课件。

●教学过程

自我修改

第一课时（习作指导）

【教学过程】

一、游戏激趣，引入话题

1.玩“你说我猜”的游戏。

介绍游戏规则：两位学生上台，一人描述图片，一个根据描述猜测图片人物。

依次展示学生熟悉的三个人物：葫芦娃、猪八戒、孙悟空，请两位学生上台做游戏。

猜对的同学要说一说你是如何猜到的。

交流。

教师总结：同学们真棒，都是仔细观察的学生！我们可以根据一个人的长相、性格或者爱好来猜出一个人来。

2.引入习作话题，教师适时板书课题。

二、解读教材，明确习作内容

1.阅读习作要素，了解写作重点。

教师引导学生明确本次习作重点是选择一两点印象深刻的地方，写清同学的特点,体会习作的乐趣。

2.阅读习作内容，明确习作要求。

教师提问：读一读习作内容，说一说：本次习作对我们提出了哪些要求？（1）小组同学互相交流。

（2）小组派代表做汇报发言。

预设1:习作要求我们选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。

预设2：习作还要求我们选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。

预设3：还要注意作文的格式。

3.总结梳理，明确本次习作内容重点。

（1）选择一个同学来写，文中不能出现他的名字。

（2）选择一两点印象深刻的地方，写写他的特别之处。

（3）注意作文的格式，写完后读一读，大家一起猜一猜。

教师提醒：（1）要选择自己熟悉的同学来写，只能写一个人。（2）不能写出这个同学的名字或在班里的职位。

三、拓展思路，指导选材技巧

1.引导学生结合范例拓宽选材。

教师引入：我们跟同学朝夕相处的过程中，发现每个人都有自己与众不同的特点。我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？课件出示情境图和提示，指名读。

第一个范例：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……

引导分析这个范例介绍的是人的头发，属于外貌描写，适时提示人物的外貌还包括眼睛、嘴巴、身材等。

第二个范例：他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……

引导分析这个范例介绍的是人物的性格特点，适时提示胆小、爱哭、易生气等，都是人物的性格特点。

第三个范例：他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次……

引导分析这个范例是关于人物品质的，适时提示人物的品质还有善良、正直、乐于助人等。

第四个范例：他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

引导分析这个范例说的是人物的爱好，适时提示唱歌、跳舞、弹琴、画画等都是人物的爱好。

教师小结：除了上面这些，我们还可以写一写人物的习惯、特长等。下面我们一起画一个思维导图，总结一下吧!

师生互动，完成思维导图。

2.指导学生介绍自己的同学。教师引入：你要写的这个同学有什么特点？你会怎样突出他的特点呢？请你借助“我要写的这个同学……我会……”来说一说吧！

（1）学习小伙伴想介绍的同学

学习小伙伴1：我要写的这个同学有两个大大的耳朵。我会重点写他的耳朵，不会把他的眼睛、眉毛、鼻子也写进来。

学习小伙伴2：我要写的这个同学口才非常好。我会把外貌和特点结合起来写，重点写她的嘴巴。

学习小伙伴3：我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳起来努力去擦。

（2）你想介绍的同学

我要写的这个同学____________。我会____________________。

学生根据学习小伙伴的提示，说清楚自己小伙伴的特点，并说明打算怎样写、重点写什么。

老师提醒：我们在写同学的特点或列举具体事例时，所写的内容应该是全班同学都认可或都知道的，这样才容易让人猜出他是谁。

四、研读片段，学习写作方法

具体该如何介绍“他”呢？下面我们一起跟着课本学一学写作方法吧。

1.研读课文片段，学习写作技巧

第一步：抓住外貌最有特点之处来写（板书：外貌最有特点之处）

引导学生看看《我的老师》是怎么描写人物的。最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

（《我的老师》）

提问：这段话抓住老师什么外貌特点来写的？

预设：作者抓住老师“右嘴角边”的“黑痣”，把老师外貌上的特点写了出来，使人印象深刻。

点拨：每个人的外貌都有自身鲜明的特色。有的同学胖，有的同学像根竹竿；有的同学皮肤白，有的同学可能像个小黑人；有的同学眼睛大，有的同学一笑眼睛就眯成了一条缝……我们要选择同学身上特别的