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军队文职人员招聘教育学(试卷编号241)

1.[单选题]20世纪20年代到50年代教育心理学处于（）

A)教育心理学的起源阶段

B)教育心理学的发展阶段

C)成熟与完善阶段

D)以上三项都不正确

答案:B

解析:20世纪20年代到50年代处于教育心理学的发展阶段。在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学

和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。

2.[单选题]学制中各级各类学校分段的主要依据是（）

A)文化传统

B)青少年儿童的年龄特征

C)人口状况

D)社会制度

答案:B

解析:这几项都是学制确立的依据，但确立入学年龄、修业年限、各级各类学校的分段则主要是考虑

儿童和青少年身心发展的特点，结合他们智力和体力的发展水平。

3.[单选题]遗传素质为人的发展提供了（）

A)现实性

B)必然性

C)方向性

D)可能性

答案:D

解析:这是识记内容。

4.[单选题]马卡连柯的“平行教育法”体现了（）

A)严格要求与尊重学生相结合原则

B)理论联系实际原则

C)集体教育与个别教育相结合原则

D)统一协调原则

答案:C

解析:

5.[单选题]课程与教学论是根据（）从教育学中分化出来的

A)教育的阶段

B)教育的组成内容

C)教育范围

D)教育性质

答案:B

解析:随着教育学问题领域的扩展以及研究基础和范式的多样化，教育学也发生了快速的学科分化

，教育学一个个组成部分纷纷发展为独立的学科，如根据组成的内容分化出了教育概论、课程与教

学论、德育论等，根据教育的阶段分化出了学前教育学、小学教育学、中学教育学、高等教育学、

成人教育学等，根据教育范围和性质分化出了职业技术教育学、特殊教育学、家庭教育学等。

6.[单选题]教育调查研究中最基本、最常用的一种研究方法(手段)是（）

A)访谈调查

B)测量调查

C)调查表法

D)问卷调查

答案:D

解析:

7.[单选题]维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）

A)教学可以不考虑儿童现有的发展水平

B)提前讲授下一阶段才能掌握的内容

C)根据学生的现有水平进行教学

D)教学的重要任务是创造最近发展区

答案:D

解析:维果茨基提出了“最近发展区”的思想，认为教学必须要考虑儿童已达到的水平并要走在儿童

发展的前面。为此，在确定儿童发展水平及其教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，教学的重要

任务是创造最近发展区。

8.[单选题]孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?（

）

A)示范性

B)创造性

C)主体性

D)间接性

答案:A

解析:

9.[单选题]关于教育实验研究外在效度，下列说法中错误的是（）

A)外在效度指实验结果的概括性和代表性

B)外在效度指实验结果是否可以推论到实验对象以外的其他受试者

C)外在效度指实验结果是否可以推论到实验情境以外的其他情境

D)外在效度高低与内在效度成反比

答案:D

解析:

10.[单选题]严复主张（），反对张之洞的“中体西用”

A)体用一致

B)体用分开

C)体用相混

D)不讲体用

答案:A

解析:“中学有中学之体用，西学有西学之体用，合之则两亡，分之则两立”。

11.[单选题]义务教育不是一种（）

A)普及性教育

B)自愿性教育

C)强制性教育

D)免费性教育

答案:B

解析:义务教育是一种普及性教育、强制性教育。

12.[单选题]“唯上智与下愚难移”说明（）

A)遗传决定论

B)环境决定论

C)先天决定论

D)经济决定论

答案:A

解析:中国古代就有遗传决定论的例子。

13.[单选题]在教育教学中，贯彻“回归生活世界”的理念，这是指（）

A)教育学的理论性与实践性关系问题

B)教育学的本土化与国际化关系问题

C)教育学的科学性与价值性关系问题

D)教育学的专门化与综合化关系问题

答案:A

解析:

14.[单选题]站在唯理论立场上把世界统一在思维基础上，企图使经验论与唯理论结合的哲学家是（

）

A)培根

B)休谟

C)康德

D)笛卡尔

答案:C

解析:

15.[单选题]关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）

A)问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B)问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C)问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D)“心理眩惑”有助于问题解决

答案:A

解析:问题情境对问题的解决有重要的影响。情境中物体和事物的空间排列不同，会影响问题的解决