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2024新高考Ⅱ卷文学类文本阅读
《千里江山图》(节选)——说题;文本特点;本试题的材料属于革命题材的中国当代文学.
因文设题导向化:真正由文本生发而出,发掘文本的个性价值,然后再回扣小说知识。
考查形式立体化:重视对学生阅读理解能力、分析鉴赏能力、表达能力的综合考查。
设问角度开放化:部分试题以陌生化的设问方式打破学生的惯性思维与经验主义。
;必备知识点:
小说文体知识
小说的阅读方法
小说艺术特色;落实“写什么”——明确小说所写内容
1、主要人物:叶桃、陈千里次要人物:门房、机要室的女人、挑担小贩等
2、主要情节:梳理过程中加深对文本的理解
开头:叶桃离开上海去了南京,进入国民党党务调查科,成为机要室干事。
分离期间,陈千里常回忆两人在一起的美好时光。叶桃经常给陈千里写信,还托人给他捎书和杂志:《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》,还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。
一年后,陈千里也去了南京,在书局做翻译,经常去叶桃那里,也常常给叶桃买一些吃食或者去裁缝店取衣服。两人周末去梅花山,满心喜悦的背诵涅克拉索夫的诗。
陈千里渐渐意识到叶桃在做一些有重要意义的工作,叶桃也逐渐为陈千里指明了方向,使他明白自己该投身怎样的事业。
叶桃支使陈千里去买桂花糖芋苗,借机传递了重要情报。
结尾:当陈千里知道所有真相的时候,叶桃已身负重伤,她告诉陈千里,党组织认为经过了一段时间的考验,已经可以接受陈千里入党,可她现在没有时间了,她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。;2.了解人物形象
叶桃:
思想进步,而且引导陈千里逐步觉醒;
机智勇敢,巧妙送出情报;
爱党爱国,勇担大义,不惜破坏自己父亲的反动事业。
不怕牺牲,为完成任务而献出自己年轻的生命。
陈千里:
深爱叶桃,有青年人的热情。
思想逐步觉醒,找到奋斗方向。;3.分析环境描写
自然环境:梅花山的二月美景,衬托二人爱情的美好,又以梅花衬托了二人坚毅不屈的美好品格。(对应第二道选择题A项)
社会环境:瞻园里阴森恐怖的景象,又表明这里充斥了阴谋与杀???,交代了时代背景。(对应第二道选择题B项);紧抓“怎样写”——把握小说艺术特色
1.小说的叙事技巧
多处出现标示性的时间词,整体采用顺叙的叙述方式,层次清晰。
多处穿插了陈千里的回忆,现实与回忆交织,互相补充,逐步揭开谜底。(对应第二道简答题)
2.人物描写手法
在塑造人物时,采用了动作描写、语言描写、神态描写等多种手法。
例如:陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕,说,今天这个橘红糕怎么那么干?这放了多久呀?生气地扔到一边,冷冷地半天不理他,机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵,叶桃又叫他:“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。”(对应第二道选择题C项)
3.结构技巧
前有伏笔,后有照应,结构严谨。
;思考“为什么写”——挖掘小说主题意图
这部小说于2022年发表,2023年获得第十一届茅盾文学奖,授奖词指出:“孙甘露的《千里江山图》,是理想和英雄的风雅颂。革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬。对城市空间的凝视和摹写,寄寓着对江山与人民的挚爱和忠诚。叙事明暗交错、光影流转,节奏急管繁弦,在静与动的辩证中保持着沉思与抒情的舒朗开阔,为革命历史题材写作传统展开了新的艺术向度。”;1.【核心考点:理解文本内容】下列对文本相关内容理解,正确的一项是(D)
A.“他看见两个她,一个在面前,一个在镜子里”,说明叶桃的性格活泼多变,让年轻的陈千里琢磨不透。(分析不当,应是对叶桃双重身份的暗示)
B.叶桃喜欢城南茶食铺的橘红糕和酥糖,以及挑担小贩的桂花糖芋苗,表明她很适应南京休闲的日常生活。(分析不当,并非很适应,是出于传递情报的需要)
C.端午节的前一天,叶桃把陈千里买的橘红糕扔到一边,半天不理他,反映出她斗争经验不足,关键时刻不能很好地控制情绪。(分析不当,叶桃是为了找机会让陈千里外出传递紧急情报,恰恰反映了叶桃的沉着机智)
D.“现在她可以说了”而“从前没有告诉他”,表明叶桃与恋人相处时也严格遵守地下工作的保密纪律。;2.【核心考查点:鉴赏文本艺术特色】下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(C)
A.写叶桃和陈千里在梅花山背诵诗句,既表现出两人的精神风采,也点出时代氛围。
B.选择壮汉、狼狗、枪支、秘密文件、警示牌、惨叫等来写瞻园,凸显其阴森残酷。
C.描写机要室另两个女人微笑以及门房笑的细节,用以反衬一种紧张诡异的气氛。(两处笑均有对陈千里的同情,门房的笑还带有套近乎的意味,反衬出叶桃的机智,她的意图并未被察觉)
D.文本记叙叶桃和陈千里在上海与南京的经历,将个人爱情与革命斗争交融在一起。;3.【核心考查点:考查对小说关键语句的丰富含义的理解和分析能力】文中画线处说“在他们两个人当中,叶桃总是先离
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