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《第2课时20以内的加减法》教学设计
教学目标
1．复习计算20以内的加法和10以内的加减法。
2．通过复习，培养学生综合运用知识的能力。
3．师生共同体验数学就在身边，提高学生的学习兴趣。
教学重点
能熟练地口算20以内的进位加法和10以内的加减法。
教学难点
学会20以内加法(进位加)能脱口而出。
教学方法
引导探究法、练习法。
课时安排
1课时
课前准备
多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
师：同学们，本学期咱们共同学习和探究了许多数学知识，今天我们共同来复习一下
“20以内的加减法”（板书课题）
二、复习加减法
1．列式计算。
先算再订正，并着重说说为什么这么做。
2．加减法的含义是什么？什么时候用加法？什么时候用减法？
3．算一算。
(1)同桌互相出题，对方算。
(2)师生共同回顾：加法怎样算，得数能又准又快？减法呢？
4．回顾一下：进位加法是如何算的？要注意什么？
三、巩固练习
1．填上合适的数。
()＋8＝1015－()＝5
5－()＋3＝7()＋4＝6
12－7＋()＝146－()＝0
9＋()＝13()＋()－0＝19
四、巩固应用
完成练习二十五的4、5、6、9题，重点指导6、9题。
1．完成教材练习二十五第6、9题
此题是有关连加连减计算的练习题，让学生独立完成，然后全班反馈。反馈时，让学
生说说是怎样计算的。
2．完成教材练习二十五的第9题。
此题主要考查学生对两个知识点的理解与应用能力。一是考查学生对加减的关系的理
解；二是考查学生对加法表的熟悉程度。
五、课堂总结
今天我们复习了20以内数的加减法。说一说通过复习你又有了什么收获。
六、教后反思
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