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人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案

人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》

几分之一

设计理念

《分数的初步认识》这一教学内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初

步认识分数的含义，是从整数到分数对数的概念的一次扩展。所以在教学设计中

充分根据教材提供的最初步的素材，并结合任课教师的教学风格，结合学生的生

活实际和具体实例进行有效的教学，使学生初步理解一些简单的分数的具体含

义，帮助学生建立分数的初步概念，初步学会用简单分数进行表达和交流，进一

步发展数感，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）三年级上册第92页。

学情与教材分析

1．教材分析

本课内容安排在人教版小学数学三年级上册，主要是使学生能结合具体情境

与直观操作认识分数，初步理解分数的意义。教材通过两个人平均分一个饼的情

境，引导学生对分得的每1份数进行表示，使学生体会分数产生的必要性，并结

合实物体会1/2的意义。再安排折一折，涂一涂活动，使学生进一步理解几分之

一。教材的编写体现了分数产生的必要性，并注重感受分数的意义。

2．学情分析

这个单元的教学是在学生掌握了一些整数知识的基础上，初步认识分数的含

义的。对于平均分，学生在学习整数除法时已有过接触，由于现在社会的信息流

通途径很多，有一小部分学生对分数有了一些粗浅的认知，会认读分数，但并不

能正确理解分数的含义。

教学目标

1．通过学生多层次动手操作，了解分数产生的必要性，初步认识几分之一，

理解几分之一的意义，并初步学会读、写几分之一的分数。

2．引导学生用数学的眼光发现问题，培养动手操作能力、语言表达能力和

勇于探索、自主学习的意识。

3．体会分数在生活中的价值，感受分享的快乐，激发学习数学的兴趣。

教学重、难点

通过学生多层次动手操作，了解分数产生的必要性，初步认识几分之一，理

解几分之一的意义。

教学准备

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人教版小学数学三年级上册分数的初步认识精品教案

纸片，习题纸，教学课件。

教学过程

一、创设情境，感受二分之一。

1.感受平均分。

播放视频，感受平均分，体会分享的快乐。

2.活动：折一折。

用圆片代替饼，动手折一折、分一分。

3.揭示课题：分数的初步认识。

【设计意图:这个环节由日常生活情境引入,让学生从已有知识经验出发,感

知分数产生的必要性。借助实际操作把“一半”由一个具体的量抽象成一个数,

建立新的认知平衡。】

二、对比辨析，理解二分之一

1.认识、感知1/2。

把饼平均分成两份，每一份都是它的二分之一。

2.辨析1/2。

课件出示：判断涂色部分是否是二分之一，并说明理由。

【设计意图：“1/2”是分数认识的重点。当学生通过分饼情境发现了1/2

的存在，初步理解了其意义时，紧接着安排了在其他事物中找1/2，并在判断辨

析中强化了对平均分的理解，让学生充分理解二分之一。】

三、类比迁移，构建几分之一

1.认识几分之一。

出示图形：说说涂色部分是它的几分之一。

把一个图形,平均分成几份,其中的一份是它的几分之一。

2.引导得出：像1/2、1/3、1/5…这样的数都是分数。

3.活动：折一折。

用正方形纸片折一个你喜欢的几分之一，并涂上颜色。

学生展示作品，全班交流。

4.对比观察。

对比观察几副作品，例：折的都是正方形的四分之一。

得出：虽然折法不同，但都是被平均分成了四份，其中的一份就是这个正方

形的1/4。

全课小结。

【设计意图：这一环节在辨析的练习中自然的过渡迁移到了几分之一的教

学。由实物到图形，让学生动手操作，既符合学生的认知规律，又实现了举一反

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三的目的。

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