三年级科学教案-苏教版小学科学三年级下册 测量得奖 .pdfVIP

小学科学三年级下册第五单元第二课

《测量》第一课时教学设计

牟定县天台中心小学李梅

【教学内容】：苏教版科学小学三年级下册第五单元第二课《测量》第一课时

——《精确测量》。

【教学目标】：

1科学探究：能用软尺测量身高、用量筒对液体进行测量、采集数据，并能做

简单的记录。

2科学知识：认识各种常见的测量工具，掌握最基本的测量方法。

3情感、态度、价值观：意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

【教学准备】：教师为每组准备量筒、软尺、瓶子、直尺、记录纸；多媒体课

件。

【教学过程】：

一、导入

1判断哪个容器里的液体一样多。（学生提出自己的猜测后，教师验证结果是否

准确。教师：将两杯水倒进同样大小的容器中，可以准确地知道哪一杯水多。）

2提问；我们的感官可靠吗

4教师小结:人的感觉器官不一定可靠，用工具进行测量能够使我们的判断更准

确。今天我们一起来学习第五单元第二课《测量》（板书：测量）

出示课题，生齐读两遍。

出示学习目标，老师介绍。

二、测量活动——用软尺测量身高

活动一：小组合作测量各组员的身高

1谈话：一次短跑比赛，为了更好得比较同学们的速度快慢，体育老师是怎么做

的

学生回答中引出测跑步时间的工具——秒表（相机出示并板书），顺便追问它

的计量单位——秒（板书）。

2要知道谁的力气大，我们要用什么测量工具呢（握力计）

（学生对握力计不是很熟悉，这个时候教师出示相关图片，并对仪器的操作和

使用方法做简单的介绍。）

3随机请两名同学上台比较身高

师：这两名同学谁高谁矮（学生回答）

师：XX同学比XX高多少呢我们目测能解决这个问题吗（生答：不能）

师：这个时候我们就需要借助工具来进行精确的测量。我们测量身高要用什么

工具呢它的单位是什么

师：请同学们小组内合作测量组员们的身高，并记录相关数据，进一步体会精

确测量的意义。

师小结：大家通过合作选用软尺进行了一次精确的测量，知道了自己的身高。

生活中经常需要精确测量来得到准确的数据，要想测量得精确，首先要合理选择测

量工具，还要分清计量单位。（板书：合理选择认识单位）

三、认识生活中常见的测量工具极其用途

生：为了更精确的测量，科学家们还发明了各种各样的测量工具。我们一起来

认识课本59页上的测量工具。

（出示相关图片，引导学生交流讨论，这些仪器的作用）

四、测量活动——用量筒测量一瓶水有多少

（一）、认识量筒及其用法。

师：测量时间用表，测量长度用尺，测量液体的多少用什么工具呢

如果学生答不出来，就出示量筒和量杯还有烧杯等工具。

介绍量筒：引导学生观察量筒的计量单位、测量范围、最小刻度。

示范量筒的用法：左手拿住量筒，使量筒略倾斜，右手拿液体瓶，使瓶口紧挨

着量筒口，缓缓流入。接近所需要的量时，把量筒放在水平桌面上，改用胶头滴管

滴加到所需要的量。

正确使用量筒要做到：

1看清量筒的单位（ml），了解它的最大容量

2测量时把量筒放在水平台面上。

3读数时视线应与凹形水面的底部保持水平。

4玻璃制品，轻拿轻放，小心破碎划伤。

（二）、用量筒准确测量水瓶的容量。

活动二：用量杯测量瓶子里的水的容量是多少

教师引导学生注意难点：如果大瓶子，一瓶水可能超过量杯的测量范围，要先

倒水到最大刻度（最后一些水需要用滴管滴加），再将杯中剩下的水测量出体积和

前一次的测量数据相加。

学生分组活动，教师对可能超出测量范围的小组进行指导。

学生测量结束后分组汇报数据。（教师对大杯子测两次的小组充分肯定他们的

活动成果）

师小结：刚才大家为了测准水的多少，还注意到了量筒的测量范围——0到500

毫升，相邻的最小刻度是5毫升，了解了这些信息对精确测量有很大的帮助呢。（板

书：测量范围最小刻度）

五、总结与延伸

1、谈话：上面是我们自己的测量，下面我们来看一个科学家测量的例子。

幻灯出示珠穆朗玛峰的图片及相关资料。

2、讨论交流：你觉得是什么原因使得珠