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信息技术说课稿(通用15篇)

信息技术说课稿1

一、教学内容：

今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七

册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。下面我把自己在实施本课时

的教学思想和教学思路进行简单的阐述。

二，教材分析：

1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修

饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚

实的基础，在本单元中占有重要的位置。

2、教学目标：

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，

确定了以下教学目标。

（1）知识目标：

学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法

（2）能力目标：

培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。

（3）情感目标：

进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。

3、教学重点、难点

重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。

确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学

目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。

难点：根据需要灵活编辑文稿

确定依据：

当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变

着我们的生活。学习编辑文稿，是本课的教学重点。

三、教法阐述：

基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、

讨论法”。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学

习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。

四、学法指导：

信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学

目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们

学习的`方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作

交流等方式，提高学生的学习能力。

五、教学准备

计算机教室，投影仪。

六、教学过程：

1、由实例导入新课

放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学

知识产生浓厚兴趣。

2、新授知识

（1）组织分组

将学生分成小组。学生选择创作报刊的主题。

（2）搜集资料

教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推

荐网址和文字资料

（3）创建报刊

借助小组力量熟悉WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计

算机，形成报刊的初始文稿。学生在教师执行操作步骤或提出操作效果

时，积极实践，探索答案。

（4）巩固练习，应用所学知识编辑本组的电子报刊。

（5）作品展评，展示评价学生的作品，总结学习情况，并引导学

生取长补短，提高学习效率。

信息技术说课稿2

尊敬的各位专家、评委：

大家好，今天我说教材的内容是龙教版小学信息技术第四册。现结

合《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教学理念，谈一下我对

本册教材的理解。

一、课标与教材内容

1、课标对本册教材内容的基本要求：通过本册教材的学习，使学

生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良

好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段。

2、本册教材的主题：在本册教材中学生可以学到因特网的基本知

识，在网络上获取信息，利用因特网互相传送知识和经验，发表意见和

见解，进行信息的交流和资源的共享；设计制作网页，并且发布网页，

了解网络安全常识，从而培养学生获取、传输、处理、应用信息的能力，

增强信息技术安全意识。

3、编者意图与编写体例：为了体现信息技术学科教学的技术性、

操作性的特点，达到提高信息素养、为终身学习奠定基础的目标，编者

本着与学生的生活实际相结合的原则，紧扣《中小学信息技术课程指导

纲要（试行）》的要求，以例题的形式，系统的讲授信息技术基本知识

和技能，采用小课题、小步子、任务驱动的编写方法，力求实现与其他

学科课程的整合；每节课结合课程内容用“做一做”、“想一想”、“试

一试”、“练一练”等方式启发学生思考，适时地练习；用“小知识”、

“小窍门”开拓学生的知识面。

4、本册教材知识结构与逻辑关系

（1）本册