人工智能在高校外语教学中的应用——以韩语口语教学为例(1).pdfVIP

新课程研究2024.09

人工智能在高校外语教学中的应用

——以韩语口语教学为例

□荆蓝萱李仕贺

摘要：随着人工智能时代的到来，传统的外语教学模式受到了挑战，人工智能技术在外语教学中

得到了广泛的重视。文章首先概述了人工智能在教育领域的应用体现；其次以高校韩语口语教学

为例分析了语音识别技术、人机交互技术、虚拟现实技术在外语教学中的作用，以及应用人工智能

技术后的效果评估；最后对人工智能应用于外语教学的现存问题与发展前景进行了阐述。

关键词：人工智能；外语教学；韩语口语；教学模式

作者简介：荆蓝萱，大连外国语大学韩语学院，研究方向为韩语教育；李仕贺（通讯作者），大连外国

语大学韩语学院教师，研究方向为思想政治教育。（辽宁大连116044）

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671-0568（2024）09-0034-03

在人工智能技术背景下，更加科学、快速地以高校韩语口语教学为例，从人工智能对教学模

推进智能教育与教育数字化转型成为教育高质式、教学水平影响的角度，探索提高高校外语教

量发展的当务之急。在外语教育领域，人工智能学质量的路径，使人工智能所具有的智能化、高

与教育深度融合的趋势日益凸显，高校通过打造效性、创新性的特点得到最大限度的发挥，深度

互联互通的智能教育基础设施，建设智慧校园、赋能高校外语教学。

智慧教室；研发智能教育新应用、智能学习终端，一、人工智能在教育领域的应用体现

探索基于AI的个性化学习方式；构建虚拟仿真学近年来，人工智能+教育持续火热发展，创新

习环境，增强学生学习互动性、自主性等，加快促的智能化教学模式层出不穷，主要体现在以下三

进教育智能化、个性化、多样化发展。个方面：

当前，人工智能在物理、医学临床实训、工业1.智能化教具。智能化教具主要包括智能教

模型等教学实践方面的应用已较为广泛，而在高室、智能黑板、智能课件、智能电子终端等。通过

校外语教学方面的应用尚还处于起步阶段。经运用这些教具，学生在课堂学习时的舒适体验感

过调查，部分高校仍采用较为传统的外语教学模会大大提升，学习兴趣能得到最大调动，形成灵

式，即以教师为中心，教师按照课本授课，学生被活性高、互动性强的教学氛围，提高学生的学习

动接收大量单词、语法及语言知识。只有少数院效率，促进教学质量的提升。

校具备学科型智慧教室、虚拟仿真外语实验教学2.个性化教育。智能化教学模式的一个重要

中心，配备AI语音助手等智能学习工具，并应用方面就是个性化教育。人工智能可以根据学生

于外语教学活动。在传统外语教学模式下，大部的学习兴趣偏好、能力水平，定制差异化、个性化

分小语种专业学生的口语学习主要依赖于口语的学习计划与辅导方案，满足不同学生的学习需

课堂。课上，教师教授发音，学生跟读并按照课求。学生可以根据系统推送进行有针对性的训

本材料进行练习，教师随后现场提问并进行纠练，提高学习效率；同时，教师可以根据系统的智

正、点评；而课后，学生则缺乏口语自主训练环能评估生成个性化教学方案，因材施教，提升教

节，口语练习也得不到有效反馈。因此，本研究学效率。

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学科实践

3.翻转式教学。人工智能在教育领域的应用机之间进行信息交换的技术，在口语教学方面常

还体现在智能学习APP与智慧教学平台的使用以虚拟语音助手或教育机器人的形式辅助学生

上。很多学校采用线上线下相结合的翻转式教学习。基于人机交互技术的虚拟语音助手可作

学模式，即学生通过线上平台课前自主学习，课为口语学习的有益补充，为高校韩语专业学生提

上教师只讲解重难点与学生存在疑问的地方，课供课后口语训练的途径。韩语具有复杂的发音

后学生通过智能学习平台进行知识回顾与练习和音变规则、与汉语截然不同