一年级上册语文部编版语文园地五指导方案(真题5篇) .pdfVIP

一年级上册语文部编版语文园地五指导方案（通用5篇）

一年级上册语文部编版语文园地五指导方案篇1

教学目标

1、通过读，引导学生采用识记相反词的方法来学汉字，激发学生

认字兴趣。

2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。

3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。

4、通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。

教学重点、难点

1、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。

2、能准确朗读好26个字母。

3、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力。

教学时间

三课时

第一课时

一、导入新课

同学们，我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字，今

天我们又将要学习新的方法，马上进入“我的发现”小栏目，你可别

忘了把你的发现告诉大家噢！

二、讲授新课

1、认读反义词

a、学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。

b、指明试读、同桌读、齐读。

c、说一说，你发现了这一组组的字都有什么特点？（反义词）

2、我会认

a、出示生字卡片。

矮暗瘦丑闲旧

b、指名读、小组读、齐读。

c、激趣识字。开展反义词认读比赛。

d、拓展运用。

（1）分别用这些字进行组词练习。

（2）说一说，你还知道哪些反义词。

3、我会读

a、自由读词语。

b、边读边想：这些词语有哪些地方相同？（每个词语里都有“打”

这个字）

c、谁能把每个词语里的“打”换个字，说说“打“的意思。

d、采用多种形式，巩固认读。

4、展示台

a、激趣读题，了解题意。

b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。

c、“认字擂台“赛。（各小组进行识字比赛）

d、评出优胜小组。

第二课时

一、导入

上节课，我们认识一些字和词。这节课，老师看看大家是不是还

认识它们呢？（学生开火车认读）

二、讲授新课

1、读读背背。

a、出示26个字母，学生认读。

b、找一找，哪些字母大小写完全一样？

c、仔细看有哪些大小写字母相近？

d、剩下的是哪几对大小写字母差别大？

e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。

f、拓展练习，游戏巩固。

2、我会读。

a、学生自由读儿歌。

b、小组内同桌互读。

c、指名读。

读准：双手（shuangshou）思考（sikao）

事情（shiqing）创造（chuangzao）

d、小组比赛读。

e、读了这首儿歌，你知道了什么？

f、齐读。

第三课时

一、猜谜，导入新课。

1、教师出示，学生猜，并说出猜谜语的方法。

2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏，好吗？

二、猜谜语。

1、小组交流。

a、学生展示自己准备的谜语，请同学们一起猜一猜。

b、如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。

2、全班交流。

a、一起交流还没猜出的谜语。

b、组织学生评出“猜谜高手”。

三、总结

你们真是爱动脑筋的孩子。在课后，大家可以自己编谜语。今后，

我们还要举手问答。

一年级上册语文部编版语文园地五指导方案篇2

第二课时

一、教学目标

教学重点、难点：

课前准备：

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1.玩穿针的游戏。先让学生动手，试着用一只手去给绣花针穿好

线；遇到困难后，再试着用双手穿针。

2.学生思考后发言：从刚才的活动当中，你有什么体会和收获？

3.小结导入：一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮；一双筷子易折

断，十双筷子抱成团。左、右手需要互相帮助，分工合作，我们的生

活、学生、工作也是如此，需要与人合作，才能取得成功。

二、进行口语交际

1.学生思考回忆与别人合作做成