《研学旅行课程设计》6章 研学旅行课程资源设计 题库.docxVIP

第六章研学旅行课程资源设计

（说明：本题库共21题，其中单项选择题5道、多项选择题5道、判断题10道、主观分析题1道。）

一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请将正确答案前的英文字母填入答卷上相应题号后的空格内。）

1.以下不属于研学旅行课程资源的特点范畴的为（）

A.潜在性

B.多样性

C.直接性

D.可开发性

2.研学旅行课程资源按层级划分以下不正确的为（）。

A.国家课程资源

B.地方课程资源

C.校本课程资源

D.基地课程资源

3.济南市纬二路小学李军老师在充分考虑学生兴趣的基础上进行的设计了“民间游戏”研学旅行课程，该课程秉承了研学旅行课程资源的（）。

A.兴趣性原则

B.整体性原则

C.实践性原则

D.过程开放性原则

4.广西霞客研学实践教育管理有限公司颜亮老师依托百色市百色起义红色教育资源设计的研学旅行课程秉承了（）。

A.实践性原则

B.开放性原则

C.适应性原则

D.多样性原则

5.围绕江西红色文化，组织开展全省中小学生红色文化研学实践活动，通过研学实现“立德树人”，形成江西中小学研学旅行鲜明特色。此资源层级属于（）。

A.校本课资源

B.地方课程资源

C.国家课程资源

D.社会实践资源

二、多项选择题（（下列各题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案前的英文字母填入答卷上相应题号后的空格内。）

1.对研学课程资源进行筛选时需要遵循教育性原则（）等要求。

A.实践性原则

B.开放性原则

C.适切性原则

D.多样性原则

2.以自然生态型课程资源为例，需要从以下（）个方面对课程资源设计的方法途径进行阐述。

A.面向学生生活体验

B.网络调查资料收集

C.文献调查资源评估

D.实地考察方案修正

3.课程资源所在地管理形式的调研，体现在以下（）个方面。

A.课程资源安全管理能力

B.课程资源管理服务能力

C.课程资源目标管理能力

D.课程资源师资队伍管理

4.使用网路调查资料搜集法进行研学课程资源的开发，可以通过对课程资源在（）等方面对资料搜集展开陈述。

A.设计模式

B.内容形式

C.实施方式

D.管理形式

5.以教育部文件中关于开展研学活动实践基地类型为基础，把社会课程资源范畴定位为（）。

A.革命传统型

B.国情教育型

C.国防科工型

D.传统文化型

三、判断题（判断下列各题是否正确，正确的请在答卷中相应题号后的括号内打“√”，错误的打“×”。）

1.从研学旅行课程目标实现的角度看，凡是对之有利的所有因素都应该归属于研学旅行课程资源，这其中既包括资源包、参考资料、研学旅行基地营地等物质资源。（）

2.研学旅行课程资源是富含研学课程潜能的、客观存在的广阔自然和社会资源，其与研学课程的关系不是非常密切。（）

3.研学旅行课程资源是客观存在的各种事物，与学校的正式课程相比，研学旅行课程资源不一定是规范的、系统的、专门化的，但是研学旅行课程可以依据一定的目的对研学旅行课程资源进行选择、改造并加以利用。（）

4.研学旅行课程资源可以从课程资源的空间来源、课程资源的载体特性、课程资源的功能特点、课程资源的开发程度等四方面给予类型划分。（）

5.超出学校范围的开展研学旅行活动所需要的课程资源就是校外研学旅行课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、自然资源等研学旅行国家级/省市级基地、营地及综合性资源。（）

6.基地（营地）研学旅行指导师，指按照规定取得研学旅行指导师证书，接受各级政府部门认定的研学实践教育基地（营地）委派，代表基地（营地）实施研学旅行课程方案，为研学活动提供专业服务的人员。（）

7.自然课程资源是指具有一定面积的自然生态型或劳动实践型场所，非专门设计的资源。（）

8.依据研学旅行行业标准要求，课程设计者选择用来进行课程开发的自然环境资源总称为自然课程资源。（）

9.劳动实践型课程资源是以综合实践基地、示范性农业基地、生存体验素质拓展基地、科学实践场所等为主的，规模适当、富有特色、功能完备的可以满足劳动实践教育需要的资源场所。()

10.选择开发研学课程资源，必须反映教育的理想和目的、社会发展需要、学生发展需求、学习内容的整合逻辑，师生的心理逻辑可以忽略。（）

四、思考题

在进行研学旅行课程资源设计时，以乡土特点和条件为基本的准则和要求，如何有效的秉承地域性原则？

参考答案：

一、单选题

1-5:CDAAB

二、多选题

1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD

三、判断题

1-5√×√×√6-10√√√√×

四、思考题

答题思路：

课程资源设计的概念理解；

课程资源地域性原则理解