《分数的初步认识》(教案)2023-2024学年数学三年级上册 西师大版.pdfVIP

《分数的初步认识》

一、教学目标

1.让学生初步理解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成，掌握

分数的读写方法。

2.引导学生通过直观的实例，理解分数表示的是把一个整体平均分成若干

份，其中的一份或几份的数。

3.培养学生运用分数解决实际问题的能力，能将生活中的问题转化为数学问

题，用分数进行表示和计算。

二、教学内容

1.分数的概念：分数由分子、分母和分数线组成，表示把一个整体平均分成

若干份，其中的一份或几份的数。

2.分数的读写：分数的读法为“分子/分母”，分数线读作“分之”，分子、

分母为整数时，按整数的读法读出。

3.分数的表示：通过直观的实例，如分数墙、折纸等，让学生理解分数的意

义。

4.分数的大小比较：通过直观的实例，如分数条、图形等，让学生掌握同分

母、同分子分数的大小比较方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能将实际问题转化为

分数问题进行表示和计算。

2.教学难点：分数的意义的理解，分数的大小比较方法的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、分数墙、分数条、图形等。

1/5

2.学具：学生自备彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：通过PPT展示一个蛋糕，引导学生思考如何将蛋糕平均分给4个小

朋友，让学生初步感受分数的概念。

2.新课：讲解分数的概念、读写方法，让学生通过折纸、分数墙等直观实

例，理解分数的意义。

3.活动一：让学生用彩纸制作分数条，通过观察、比较，掌握同分母、同分

子分数的大小比较方法。

4.活动二：让学生用分数表示自己喜欢的水果、糖果等，巩固分数的表示方

法。

5.小结：总结本节课所学内容，强调分数的概念、读写方法和大小比较。

6.课堂练习：让学生完成教材P38-39的练习题，巩固所学知识。

7.课后作业：布置教材P40的作业，让学生回家后完成。

六、板书设计

1.板书《分数的初步认识》

2.板书内容：

-分数的概念：分子、分母、分数线

-分数的读写：分子/分母，分数线（分之）

-分数的表示：分数墙、折纸等实例

-分数的大小比较：同分母、同分子分数比较方法

七、作业设计

1.教材P40的作业题，要求学生独立完成。

2.家长签字，检查学生完成情况。

八、课后反思

2/5

本节课通过直观的实例和活动，让学生初步理解分数的概念，掌握分数的读写

方法和大小比较。在教学过程中，要注意引导学生从生活实例中抽象出数学问题，

培养学生的数学思维。同时，要加强课堂练习和课后作业的检查，确保学生掌握所

学知识。

在今后的教学中，可以进一步拓展分数的应用，如分数的计算、分数在实际生

活中的应用等，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：分数的意义的理解

分数是数学中一种重要的概念，它在日常生活和科学研究中有广泛的应用。然

而，对于初次接触分数的学生来说，理解分数的意义并不是一件容易的事情。因

此，在《分数的初步认识》的教学过程中，教师需要重点关注学生对分数意义的理

解，通过多种教学手段和活动，帮助学生建立正确的分数概念。

一、利用直观实例，引导学生理解分数的意义

在教学过程中，教师可以借助蛋糕、水果、折纸等直观实例，让学生通过观察

和操作，感受分数的意义。例如，教师可以将一个蛋糕平均分成4份，然后让学生

思考每份是整个蛋糕的多少。通过这样的实例，学生可以直观地理解分数表示的是

把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份的数。

二、运用多种教学手段，加深学生对分数意义的理解

除了直观实例，教师还可以运用PPT、动画、视频等多种教学手段，向学生展

示分数的形成过程，加深学生对分数意义的理解。例如，教师可以制作一个分数形

成的动画，让学生观察分数是如何从整数发展而来的，从而理解分数的本质。

三、设计丰富多样的课堂活动，让学生在实践中感受分数的意义

在课堂活动中，教