4.2 汽化和液化(1)（新教材）-八年级物理上册同步新授课课件（苏科版）.pptx

二、汽化和液化;学习目标;观察:;蒸发;蒸发;蒸发;交流与讨论：;思考：下列实例中是如何改变蒸发的快慢的？;活动1:;小结：;1．下列措施中，能使蒸发减慢的是（）

A．给湿头发吹热风 B．把盛有酒精的瓶口盖严

C．把湿衣服晾在通风向阳处 D．将玻璃板上的水滴向周围摊开

2．如图所示，是学校农场大棚里采用的滴灌技术。水通过直径约10mm的塑料管上的孔口或滴头送到农作物根部进行灌溉，能减少水的蒸发，

提高水的利用率，其主要原因是（）

A．水的温度低 B．水的流速大

C．水和空气的接触面积小 D．水和植物的接触面积大

3．如图所示是吐鲁番当地流行使用的坎儿井。夏季井内的水温约比外界低5～10℃。下列关于坎儿井的说法正确的是（）

A．降低水温，加快水的蒸发

B．减小水面附近的空气流速，减缓水的蒸发

C．增大水的表面积，加快水的蒸发

D．增加水的质量，减缓水的蒸发;4．探究影响液体蒸发快慢的因素：

（1）联系生活实际进行猜想：

（a）根据____________________现象，猜想液体蒸发

快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关；

（b）根据衣服晒在太阳下比在阴凉处干得快；摊开晾晒又比叠着干得快；猜想液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、液体_________的大小有关；

（c）根据在相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易干，猜想液体蒸发快慢可能还与_____________有关。

（2）小明同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图所示）。结果发现图（b）中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的多少有关，水的量越少，蒸发越快。从实验设计环节看，他没有的控制水的_________（多少/表面积）相同；根据“谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是_________的（正确/错误）。应该通过比较____________________________来判断蒸发的快慢。

（3）该实验采用了什么研究方法：_______________。