《满江红》精品课件.pptxVIP

《满江红》;学习目标;走近作者;本词作于光绪二十九年（1903），当时词人与丈夫寓居北京。八国联军入侵北京后，词人目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身救国事业，而其丈夫无心国事。1903年中秋节，词人与丈夫发生矛盾，看到民不聊生、破碎不堪的国土，又想到八年来表面光鲜、实则饱受折磨的婚姻生活，便下定决心冲破家庭牢笼，投身革命，后于1904年东渡日本留学。;朗读指导;;小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！;身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！;身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！;典故

【四面歌残终破楚】《史记·项羽本纪》载：公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓（gāi）下（今安徽灵璧东南），项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江（今安徽和县东北），自刎而死。后用“四面楚歌”比喻四面受敌、孤立无援的困境。;分析讨论;2.“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙”表达了词人怎样的思想感情？;3.简要赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。;4.“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”作为词的结尾，有什么深刻含义？;这是词人对自己难觅知音的悲叹，表达了词人被家庭束缚、寂寞自伤的痛苦以及对国家前途的担心和忧虑。琵琶女和白居易，同是天涯沦落人，可以相互安慰，而词人的知音却不知在何处。但词人并未自暴自弃,而是在痛苦中积极地探索和追寻，这是对前途的叩问，也是对革命同仁的呼唤，蕴含了强烈的爱国主义情怀。;5.《满江红》一词是如何一层层表达词人的复杂情感的？;最后用“苦将侬强派作蛾眉”表达了词人极不屑做一个女子，不甘心受到各种束缚，决心报效国家的愿望。

下片由慷慨激昂的自白到知音难觅的悲叹再到寂寞自伤的痛苦，表现了词人走向革命道路前夕的苦闷彷徨心理。;课堂小结;课堂小结;教材课后习题;情景示例：

边塞秋来，风景与中原自是不同。南飞的大雁，决意离去，毫不犹豫。边声四起，角声犹厉，听之伤心。背负层峦叠嶂，在长烟落日中，一座驻军孤城，城门坚闭。戍边守土，将士之责；功业未成，泪洒滂沱。纵然乡关万里不得而归，只好借酒浇愁，暂忘烦忧，那悠然响起的羌笛之声，仿佛将寒霜洒落一地。此情此景，怎能不令人酸楚，让人憔悴。将士不寐……;思想感情：

这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着词人的情感体验。下片抒情，情中有景：在抒情的气氛中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒”“羌管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见词人是借助诸多意象来抒发情感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。;二、《江城子·密州出猎》中,“亲射虎”““遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思?它们与贯穿全词的“狂”有什么关联?;这几个典故，都表现了词人为国立功之志，也正是他的“狂”之所在。苏轼本人实则缺乏兵韬战略，词中抒发的情怀，不过是他的一种理想，所以是“狂”。;三、辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”,试结合作品说说你的理解。;接着主要写战场上的情景:号角连营,分炙、奏乐、点兵,马快、弦鸣。这些情景再现,既是词人曾经驰骋沙场的回忆,也是他渴望回到战场的心声,可谓豪情万丈。词的结尾,放言“了却君王天下事,赢得生前身后名”更是快人快语。最后一句“可怜白发生！”,感叹“老之将至”,也暗指壮志难酬,这给“壮词”更增加了慷慨悲凉的色彩。;四、《满江红》(小住京华)结尾长叹“青衫湿”。结合作品内容和写作背景,说说词作抒发了作者怎样的思想感情。;五、背诵并默写本课的四首词。;一、《渔家傲·秋思》是范仲淹镇守西北边陲时军中生活的真实写照。发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景，并说说这首词表达的思想感情。;这首词上片写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着作者的情感体验。下片抒情，情中含景：在抒情的气氛中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒”“羌管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见作者是借助诸多意象来抒发情感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲伤等情感。;二、《江城子·密州出猎》中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达了什么意思？它们与贯穿全词的“狂”有什么关联？;三、辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。;四、《满江红》（小住京华）结尾“青衫湿”。结合作品内容和写作背景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。;用典亦称用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富