北师大版数学一年级上册1.6 动物乐园教案含反思(表格式) .pdfVIP

第7课时动物乐园

教学内容：教材第16~17页的内容。

教学目标：

1学会比较物体多少的方法，能正确进行大小、多少的比较，认识“=”“”和“”表示的意思及用法。

2在具体的情境中，感受数量之间的大小及相等关系；能用一一对应的方法理解数量之间的关系，经历比较事物

多少的过程。

3提高动手能力，发展想象力，培养创新精神。

教学重点：10以内数的大小比较的方法。

教学难点：能正确区分和运用大于、小于符号比较两个数的大小。

教学准备：教学课件，小棒，兔子、篮子、胡萝卜图案若干。

学生活动

教学过程

（二次备课）

一、情境导入

看图找信息。

小朋友们，你们喜欢小动物吗？老师今天和你们一起到动物乐园去参观。（板

书课题：动物乐园）大家请看，课件出示教材第16页情境图。

说说你看到的数学信息。

4只小白兔，4个篮子，5个胡萝卜，3只猴子，2个秋千。

教师根据学生

二、预习反馈

预习的情况，有

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，

侧重点地调整

学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

教学方案。

三、探索新知

学生口答。

1认识“=”。

（1）师问：4只小兔子在干什么？它们用什么装胡萝卜？篮子够用吗？

（2）摆一摆。拿出准备好的兔子和篮子，分别数出对应的数量，要求一只兔

展示操作结果。

子对应一个篮子，怎样摆才能让大家一眼看出谁多、谁少或一样多。

（3）学生动手操作，组内交流。

（4）展示。请一名学生上台展示自己摆的结果，其他学生有不同的摆法也允

许上台展示。

（5）评议。只要能表示出兔子与篮子一一对应关系的都给予表扬。然后课件

出示教材第16页兔子与篮子比较图。

师问：你能用一句话来说说比较的结果吗？大声读。

学生回答后师指出：4和4一样多，也可以说相等，数学里有一个符号可以表

规范书写。

示两个数的相等关系，谁知道？

（6）介绍“=”。

“=”是等号，表示两边的数量一样多，4和4一样多写成4=4，读作4等于4

（板书：4=4），学生跟读3遍。

动手操作。

（7）指导书写“=”。

“=”上下两横一样长，分别写在田字格的上半格和下半格靠近横中线的位置，

中间不要隔开太多。

2认识“”“”。

（1）现在我们来看看兔子拔了多少个胡萝卜。

（2）摆一摆，像上面那样摆一摆兔子和胡萝卜。

规范书写后动

（3）学生小组操作再全班汇报。

手做符号。

（4）4和5之间还可以用“=”吗？你知道用什么符