北师大版小学一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案(精选12篇) .pdfVIP

北师大版小学一年级上册数学《有几瓶牛奶》教案（精选12篇）

北师大版小学一年级上册数学《有几瓶牛奶》篇1

教学目标：

1、知识与能力结合具体情境，在解决实际问题的过程中探索9加

几的进位加法的计算方法。

2、过程与方法借助摆小棒，拨计数器的直观操作活动，初步感

知计算方法的多样性，理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3、情感态度与价值观在具体的计算中，养成认真仔细的良好习

惯。

教学重点：

初步掌握用“凑十法”计算9加几。

教学难点：

理解“凑十法”的思维过程。

教具准备：

CAI，小棒。

教法运用：

合作探究法、创设情境

学法指导：

分小组合作

教学过程：

一、导入新课

（检查预习）创设情境：有几瓶牛奶

星期天，笑笑家来了几位好朋友，妈妈买回2箱饮料招待他们，

小客人走后，笑笑帮妈妈一起清理房间（出示挂图）。看着箱子里的

饮料，笑笑想起了一个数学问题，你能猜出她在想什么问题？（现在

一共有几瓶饮料？）学生自主思考，并与同桌交流讨论让学生通过具

体的情景讨论

二、初学新课

（初步探究）你准备怎样解决这个问题呢？把你的想法和小组的

同学说一说，每一组请一个同学汇报你们的想法。

根据这个问题请你能列一道算式吗？怎么列？

9+5=

你能说说9加5可以怎样算吗？

（鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑

成10来算的方法叫做“凑十法”。

观察小结：“凑十法”就是把没有学过的9加几变成已经学过的

10加几来计算。

组织学生进行小组汇报。学生按照书上的提示活动讨论（可能出

现不同的说法）

（鼓励学生说出不同的算法。）可结合学生的回答，可以指出凑

成10来算的方法叫做“凑十法”。

学生动手操作。出示具体的情景图，让学生明确知道怎么列式，

了解本节课的知识点。

更直观的认识看图列式的方法。

三、引导释疑

（合作学习）做一做，说一说。

1、“9+3=”可以怎样算，你能用小棒摆出你的算法吗？自己想

好后，摆给小组同学看，并说说你的想法。请学生汇报，在书上圈一

圈，说一说。

2、请学生自己摆一摆，算算“6+9=？”

观察书上的图，圈一圈并填出得数。

并问学生：虚线框是做什么的？

3、圈一圈，算一算。

请你也用圈一圈的方法，算一算练一练的第一题。

请学生汇报自己的想法，允许学生有不同的想法，拆大数或拆小

数都可以。

学生在开展观察周围的活动时，可以提出自己的想法，在分清图

形的过程中，说一说理由

请学生汇报，在书上圈一圈，说一说。

学生在说理由的过程中自然地体会到看图列式根据一定的标准。

初步掌握用“凑十法”计算9加几

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）

教学意图

四、拓展学习

（深入探究）巩固练习，内化新知

1、随机报题。

9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=

选择1-2道题，学生所以说算法。

学生分小组讨论交流，并把掌握用“凑十法”计算9加几

同桌之间谈谈如何更快算出答案。

学生说说自己对这种题目有哪些认识。

学生能比较直观地掌握用“凑十法”计算9加几

五、当堂检测

（学习诊断）指导完成练一练第2—5题。

1、第2题目的：在解决问题中巩固进位加法。

（实施方法：仔细看图后，所以说图意，独立完成。）

2、第3题：通过登山游戏，体会到交换两个加数的位置和一样。

（实施方法：小组竞赛后核对答案，交流发现规律。）

学生先自己完成书本习题，在分小组讨论各自完成的情况。学生

在讨论中提高学生的学习兴趣。

六、课堂小结

（梳理归纳）巩固练习，内化新知

1、随机报题。

9+3=9+7=9+8=9+6=9+9