原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
四年级数学下册《加法交换律》评课稿
易通
2014年3月7日上午第一节课，听了彭新燕老师执教的《加法
交换律》一课，《加法交换律》是一节概念课，是在学生已经掌握四
则运算的基础上进行教学的。加法交换律是数学计算的法则之一。指
两个加数相加，交换加数的位置，和不变。这节课的教学目标是让学
生探索和理解加法交换律，并能灵活运用，另外.感受数学与现实生
活的联系，并能用所学知识解决简单的实际问题。重难点就是学生要
从现实的问题情景中抽象概括出加法交换律。在这节课的教学中，我
认为有以下亮点：
一、创造教材，创设熟悉情景
在上课导入时，彭老师创造性地利用教材，创设了植树节的问题
情境，让学生提出“一共要植多少棵树”这样一问题，以此为本堂课
的切入点。这样处理贴近学生生活实际，同时培养了学生的提问精神，
激发了学生探索解决问题的兴趣欲望。通过创设这种学生都十分熟悉
的情景、条件、问题，可以的更好激发学生学习的兴趣，新课标提出
数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣。
二、归纳推理，体现数学思想
通过“一共要植多少棵树”这个问题，学生列出来两个式子，并且
分别计算出了结果，接着让学生观察这两个式子，从中学生发现两个
式子的结果相等。为了更好的验证这个这个规律，彭老师让学生列举
几个例子，并一一和学生合作验证，最后得出两个加数相加，交换加
数的位置，和不变这一结论，接着彭老师顺势告诉学生这就是加法交
换律，学生如梦初醒，恍然大悟。在此，学生通过提出猜想——举例
验证——得出结论这一数学学习过程。这个过程是本节课的教学重
点。这样设计，一步一步，环环相扣，学生不仅经历知识的形成，理
解了加法交换律的验证过程，也在学习活动中获得成功的体验，感受
到了成功的喜悦，增强学生学习数学的信心。同时也发展了学生的数
学思想，通过一个发现到普遍的例子，最后得出结论。这样从个别到
一般，把对特例的发现上升为具有普遍意义的规律和性质，学习了归
纳推理思想，发展了学生归纳推理能力，体会了数学的基本思想和思
维方式。
三、发展学生概括能力，尊重学生个性
在得出加法交换律后，彭老师问学生“你能不能用喜欢的方法表
示出来？”学生有a+b=b+a，甲+乙=乙+甲，△+○=○+△，月亮+太
阳=太阳+月亮等几种，学生用喜欢的方法表示规律，可以让学生更好
的理解掌握加法交换律，发展了学生的概括能力，同时有利于培养学
生的符号感，提高了知识的抽象概括程度，为以后正式教学用字母表
示数打下初步基础。准对“月亮+太阳=太阳+月亮”彭老师给予了肯
定，这个看似幼稚的等量关系，确是学生对知识的个人理解，我们应
当尊重。新课标提出学生学习数学应当是一个生动活泼的、主动的和
富有个性的过程。因此我们应该尊重学生的思考，尊重学生的发展，
寻求个人理解的知识的结构，这样课堂会因生成而变得美丽。
文档评论（0）