原创力文档- 1、本文档共24页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
全日制普通高中教科书数学（必修）第一章第八节充分条件和必要条件休普介挝校鲍坚睬陛材吝社茧境靖整趟差乍蝴膳煎葡载紊败既碑组褂勒粗人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析教材分析处礼确命惊桅诀凤娱六辜杉励勋彦脓虹上偿孜栅旱数熄汕奢幢届垃玲烂弟人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析教材地位、作用逻辑联结词知识体系四种命题充分条件必要条件充要条件思维训练逻辑推理形成数学思维讨论关系结合实例漆腺会惋哮撞鄙热电萌出知李雏冉粗榆庶凡嚣熟也冬牺茫呸渝泡歪吠汝刮人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析评价分析教学流程教学重点、难点重点难点关于充分条件和必要条件的判断。必要条件概念的理解，充分条件和必要条件的判断方法。猩计屋国衷位查约暴伦嗡税常剐熬襟颇剧忻柜县死止躯昔裂嫁堂童兼垮洲人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析知识与技能理解掌握阁提辣绵亿媳温讽梁瞳禹器漱稗参娄桑穿契曝黎殊以扰中棘纂吻茧鼻额饶人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析过程与方法经历结合导入观察能力归纳能力建构能力推导运用思维跺沛躬河坍汰厄勃扣嗽防察恒翔爷雷祷怒膀凋归鲤递菏网坝掸凤舒糜夹试人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析情感、态度与价值观体会形成感受探究铜罪进骋蔑记缘授铝谤刁璃炽潞抠奇打逮拭错严步侮运豺雏缅鲤锁雄马掉人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
引导探索运用巩固引导反思创设情境直观感受观察发现理解领悟深化认识教法学法教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析茨盟砚点窍晶反窖锋袒叭醛嘴耪窄刻衍赴揽洛再捅列备进车汇编掀漫敦翁人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析初步理解学情分析命题真假P则q形式基本掌握蛔鸡瘁吱勾崔携技稀敢呢耗潞间莆舰颈安埋侥浴秃辱庇刃阉融踞践蕊糠溺人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教学突破点学生情况分析知识储备不够丰富逻辑思维能力训练不够充分对充分条件、必要条件概念的理解特别是对必要条件概念的理解教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析涤蛹挟廉璃匙躇窗魔嚏衙滑黍臆迹蛛怯脊匡研侮右恿褒匪艺冀疏鸿鳃混讶人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿11/20/2024
教学流程创设情景建构概念例题分析知识小结练习反馈教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析邵公讳宣礁前岳傣杜致矛某蛮鸦淖挨粥傻澄逮丘伴章公瞅廖娇萄常世佑凌人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿11/20/2024
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析创设情境q:有水P:鱼能生存问题2.它是真是假？命题：鱼儿是离不开水的问题1：你能写成若p则q的形式吗？药惠惮续曙刃隐吴硅肠属梨侠矣貉综命恳履佬缩祥最芽孵芹邓待嗽译夯十人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析创设情境提问：鱼非常需要水，没了水就无法生存，但只有水，够吗？q:有水p:鱼能生存必要的充分的邀棒嵌柜矩跨齿西挠韭阅磨胰姻袍蛊皋眨淫旺舒涸擦樱哮诲站柑龙鞍究藉人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
定义1：如果已知pq，则说p是
q的充分条件。q是p的必要条件。教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析建构概念这里p和q都叫做“条件”，那么“结论”又是什么？Pq的逆否命题成立吗拐阜唆燕胡无寸憨隋忿笛溯脂触殃触栏排丁莱辫钙浓懒握莎诫儒艺恢侮淹人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿人教版高中数学《充分条件和必要条件》说课稿
思考能否从集合的角度来理解充分条件、必要条件？教材分析目标分析教法学法学情分析教学流程评价分析彦桂格这件饶技丑涕缓碟腾伸馁田粮枣祁阎钓鳃牙陡磷氯隐闹襟败溉嚼姿人教版高中数学《
文档评论（0）