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《我一生中的重要抉择》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.通览全文，把握演讲者的观点，以思维导图的形式理清演讲稿的思路。

2.分析事例的用法，体会演讲中事例所具有的增强说服力和拉近听众距离的效果。

3.从“掌声”“笑声”处入手，分析引发掌声与笑声的原因，感受幽默、坦率的语言风格，体会演讲稿的现场感和互动性。

教学重点：阅读全文，把握演讲者的观点，理清演讲思路，体会事例在演讲中的作用。

教学难点：分析演讲词，感受幽默、坦率的语言风格，体会演讲稿的现场感和互动性。

教学过程

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、导入新课

由北京大学、《在北大听讲座》引出王选在北大的演讲。

引发学生阅读兴趣。

二、走近演讲者

结合课下注释，简要介绍王选院士的生平和成就。

了解必要的背景知识。

三、走进演讲稿

1.快速浏览文章，用一句话概述王选院士的“重要抉择”是什么。

2.再次阅读演讲稿，试着画出这篇演讲稿的思维导图。

3.思考引用事例的作用。

小结：成功的演讲具有的特征：有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。

通览全文，把握演讲者的观点；以思维导图的形式理清文章的思路；体会演讲中事例的作用。

四、走进演讲现场

4.还原演讲现场，思考王选院士的演讲是怎样引起听众的共鸣与共情的。

（1）阅读文章的第1段和第8段，思考王选院士演讲的开场白和结束语在内容上有什么特点？为什么能够取得很好的现场效果？

（2）勾画文章中听众发出笑声的地方，在课本空白处做批注，分析听众发笑的原因。

体会演讲开头和结尾的特点与作用，感受幽默、坦率的语言风格，体会演讲的现场感和互动性。

五、课后作业

1.选择自己喜欢的段落，结合阅读所得，把它“讲”出来。注意揣摩怎样演讲才能更好地体现这篇演讲词的风格，展现王选院士的风采。

2.拓展阅读：王选的《我一生中的八个重要抉择》。

体验“讲”的感觉；

延展阅读，加深体验。

基础过关全练

1.下列词语字形或加点字注音有误的一项是()

A.扶植抉(jué)择

招摇撞(zhuàng)骗膏药

B.趋(qū)势谅解

不修边幅(fú)贴切

C.堕(duò)落开辟

强(qiǎng)词夺理奠基

D.阻碍(ài)赞赏

名人轶(zhì)事狡辨

2.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子中,加点词语运用不当的一项是()

A.我们的校长平易近人,对同学十分关心。

B.他虽然嘴上没有说不对,心里却不以为意。

C.对于学校的规定,他一向阳奉阴违,也难怪会被记过。

D.我们要把年轻人放在风口浪尖上锻炼。

3.【新独家原创】下列句子中标点符号使用有误的一项是()

A.要了解写作演讲稿的常见技法,运用阅读所得,学习撰写演讲稿。

B.《我一生中的重要抉择》用语亲切自然,幽默风趣,大大拉近了与听众之间的距离。

C.《我一生中的重要抉择》举例很多,坦诚而幽默,学习时可集中关注演讲者是怎样在轻松的“闲聊”中分析年轻人关注的问题并给出建议的?

D.王选说他在年富力强、处在最前沿时并不被重视,而等到年纪大了、创造高峰过去了,反而得到了很多荣誉并被认为是权威。

4.【学科素养·语言运用】【新独家原创】下列句子有语病的一项是()

A.演讲能力体现出一个人的竞争力和综合素质,是现代社会中公民应具备的基本素养。

B.通过学习《我一生中的重要抉择》,我体会到了演讲者幽默的语言风格。

C.王选是计算机文字信息处理,被誉为“当代毕昇”。

D.这篇演讲表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀品质。

5.【学科素养·思维能力】下列对课文的表述不恰当的一项是(Y8204001)()

A.《我一生中的重要抉择》的显著特点是针对性强,坦诚率真,演讲者既举世界科学史上的著名例子,更举本人及身边的例子,在“解剖与自我解剖”中,向年轻人揭示了研究与创造的真谛,给他们热切的鼓励。

B.这篇演讲用语亲切自然,幽默风趣,大大拉近了与听众之间的距离。

C.见解精辟深刻是这篇演讲的重要特点。比如谈论到“权威”,我们总是表示信服,但王选却提出自己的看法,他认为权威有些时候会反对新思想,而且权威代表的是过去时态,而不是现在时态或将来时态。

D.这篇演讲用大量事例增强说服力。这些事例只能是别人的,不能是自己的。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候,王选举了英国卡文迪许实验室五代主任代代扶植年轻人的例子;在说到创业要靠年轻人时,举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的创业者等人的例子,具有很强的励志性。

能力提升全练

6.【新素材·劳动实践】(2023黑龙江绥化中考,6,★★☆)根据语境,选出语言表达最恰