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《学写故事》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：1.了解什么样的故事是精彩的故事。

2.学习写精彩故事的常用方法。

3.运用所学方法进行写作实践。

教学重点：学习写故事的常用方法。

教学难点：将写故事的方法运用到写作实践中。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

导入

展示调查问卷内容，了解学习写故事的必要性。

分析调查问卷的结果，引起学生兴趣。

了解什么样的故事吸引人

以《塞翁失马》《狼》等文章为例，探究什么样的故事才能吸引人——

结论：情节曲折、人物鲜明、想象大胆、细节动人、引人思考的故事才能吸引人。

让学生了解什么是好故事，为下面的学习做好准备。

学习写故事的方法

一、通过不同例文，体会运用各种写故事的方法的作用。

1．创设情境。

2．巧设悬念。

3．刻画人物。

4．丰富细节。

5.运用想象、联想。

6.启迪生活。

二、通过例文《墙的故事》，体会综合运用多种方法写故事的效果。

结合例文分析，了解运用方法写故事的技巧。

写作实践

结合课本第129页“写作实践”第二题，指导学生如何运用所学方法创作故事。

巩固写故事的方法，并运用到实际写作中。

总结并推荐书目

1.回顾所学内容。

2.推荐阅读《说服力——如何讲好一个故事》。

激发学生自主探究的兴趣。

综合检测

一、积累与运用(27分)

1.下列句子中加点字注音正确的一项是(2分)()

A.北冥(míng)有鱼

抟(chuán)扶摇而上者

B.学(xué)学半

三男邺城戍(shù)

C.骈(pián)死于槽枥之间

一食(shí)或尽粟一石

D.大庇(pì)天下寒士俱欢颜

选贤与(jǔ)能

2.下列句中加点词语解释全都正确的一项是(2分)()

A.怒而飞(愤怒)

子非鱼,安知鱼之乐(怎么)

B.志怪者也(志向)

讲信修睦(培养)

C.然后能自反也(自我反思)

执策而临之(面对)

D.不知其旨也(宗旨)

盗窃乱贼而不作(作乱害人)

3.下列句子中不含通假字的一项是(2分)()

A.北冥有鱼,其名为鲲。

B.《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

C.力恶其不出于身也,不必为己。

D.食马者不知其能千里而食也。

4.【新独家原创】下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是(2分)()

A.策之不以其道执策而临之

B.不以千里称也策之不以其道

C.不独子其子矜、寡、孤、独、废疾者

D.生物之以息相吹也鹏之徙于南冥也

5.【新独家原创】下列语句朗读节奏划分不当的一项是(2分)(Y8206001)()

A.故/人不独/亲其亲,不独/子其子

B.盗窃乱贼/而不作

C.大庇/天下寒士/俱欢颜

D.且欲/与常马/等不可/得

6.【学科素养·思维能力】【新独家原创】下列对诗句的赏析有误的一项是(3分)()

A.“吏呼一何怒!妇啼一何苦!”诗句中的两个“一何”,既运用了反复手法,又引出了吏与妇情绪的强烈对比,加重了感情色彩,有力地渲染出差役如狼似虎、老妇哀苦可怜,并为老妇下面的诉说制造悲愤的气氛。

B.“夜久语声绝,如闻泣幽咽。”“语声绝”表明老妇人已被抓走。“夜久”写出老妇人再三恳请应役的漫长过程。“泣幽咽”写出了老妇人被抓走后有人在夜里哭泣的悲凉,也写了诗人在以关切的心情倾耳细听,表现了诗人对苦难人民的深切同情,给人以无尽的想象空间。

C.“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,诗人由自己联想到他人,忧国忧民的情怀让他不禁发出了这样的呼喊,表现了诗人从“床头屋漏”等痛苦的生活体验中迸发出的激情和希望。

D.“半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直”,写出了宫使与老人的公平交易,反映了当时的社会现实,表达了诗人对劳动人民的深切同情。

7.默写。(5分)

(1)大道之行也,。?

(2)策之不以其道,,鸣之而不能通其意。?

(3)布衾多年冷似铁,。?

(4),市南门外泥中歇。?

(5)《石壕吏》中表明老百姓生活极度贫困的句子是。?

8.【学科素养】【新独家原创】综合性学习。(9分)

中国文化崇尚“和”,“和”已渗透进我们生活的各个角落。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的系列活动,请你积极参与并完成下列任务。

(1)【语言运用】【跨学科·历史】请你搜集古人与“和”有关的资料,如成语、名言、故事等,仿照示例,谈谈你对“和”的理解。(2分)

[示例]从“六尺巷”的故事中,我了解到“和”是忍让与宽容。

答:

(2)【语言运用】放学后,你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时,又来了另外一个班的同学。“我们