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五年级语文上册单元同步阅读
第二单元阅读方法和技巧
一、记叙文
以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。
记叙文通常要求具备六要素:时间、地点、人物、事件(经过)、原因、结果。记叙文
的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。
记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内
容的一种文体形式。
记叙文的五种表达方式:
1、叙述:是表述时间过程的艺术。
2、描写:是展示空间状貌的艺术。
3、议论:是谈看法的说理艺术。
4、抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
5、说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。五种表达需要背诵,是写好作文的基
本功。
二、解释词语
1.用自己的话解释词语的本意(近义词、扩句)。
2.把解释出来的意思带回到文中句子解释。
三、理解文章内容
1.借助中心句或过渡句概括段意。
2.把每个自然段段意联和成通顺的句子。
3.结合文章,联系生活总结出作者的写作目的。
1
第二单元主题阅读训练
【主题阅读1】
父亲给我上的一堂课
我家住在北达科他州莫特市的一个草原小镇上,爸爸在那里开了个小商店,我们称之为
“我们自己的五金家具店”,我们七个孩子从小就在店里帮忙。这样,我们自然就学到了从
商的技能。
开始,我们只是做些诸如打扫卫生、把货物摆到货架上、以及包裹材料之类的零活,后
来我们就开始接待顾客了。在这期间,我们逐渐了解到这项工作的意义不仅仅是生存和销
售。
有一天,父亲给我上的一堂课让我永远铭记在心。那是在圣诞节前,当时我上八年级,
只在晚上帮爸爸干活,替爸爸管理玩具部。这天晚上,一个五六岁的小男孩走进商店,身
上穿着一件棕褐色的旧衣服,袖口又脏又破。他的头发乱七八糟,还有一绺头发直直地立
在前额上。他的鞋子磨损得非常厉害,有一只鞋子的鞋带还是断的。在我看来,这个小男
孩非常穷,穷得根本买不起任何东西。他在玩具部左看右看,不时拿起一两件玩具,然后
又仔细地把它们放回原来的位置。
爸爸下楼走到小男孩身边,望着他那微笑着的眼睛以及脸颊上深陷的两个漂亮酒窝,和
蔼地问小男孩想买什么。小男孩说他想为他的兄弟买一件圣诞节礼物。爸爸对待他的态度
就像接待成年人一样,这给我留下很深的印象。爸爸告诉他随便看、尽管挑,小男孩确实
这样做了。
大约20分钟后,小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飞机,走到我爸爸面前说:“先生,这
个多少钱?”
“你有多少钱?”爸爸问。
小男孩握着的拳头松开了。他的手掌因为紧握着钱而留下一道又湿又脏的折痕。手掌展
开后,我看到里面有两枚一角的硬币、一枚五分镍币和两便士,折合计27美分。而他选中
的玩具飞机价值3.98美元。
“你的钱正好够。”爸爸说着接过他手中的钱。爸爸的回答至今仍在我耳畔回响。在我
为小男孩包裹礼物的时候,我心里一直在想着这件事,当小男孩走出商店的时候,我没有
再去注意他身上那件又脏又旧的衣服和他的乱蓬蓬的头发,以及那只断了的鞋带。我只看
到一个怀抱珍宝的容光焕发的男孩。
1.联系上下文,理解词语的意思。
小心翼翼:
2.在文中第三自然段中用“”画出描写孩子外貌的语句,体会这样写的好处。
3.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2
4.父亲明知小男孩的钱不够买玩具飞机,但为什么说“你的钱正好够”?
5.认真阅读全文,说说在父亲给我上的一堂课中,我懂得了什么?
6.读文后,给文中的父亲写几句话,表达你的真实感受。
【主题阅读2】
原来语文书可以这么美
面对手中单调乏味、千篇一律的语文书设计,我知道你想说——爱这本书,好难!
而在台湾地区,一位名叫陈慕天的“90后”却让许多小学生爱上了语文书……
当陈慕天和伙伴们怀着忐忑的心情,带着他们精心设计的新课本来到试点学校——新竹
市香山区的某班级,整个教室沸腾了。同学们从来没有见过这么有趣的语文书,他们迫不
及待地仔细翻阅着每一页,对比新旧课本的不同之处。
每个孩子头头是道地说起自己对“美”的看法
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