五年级语文上册句子复习计划教案 .pdfVIP

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一、含有修辞手法的句子

:在我的平常学中能多,它和一般的句子对比再生,起来更人简单接受,你能出的句子有几种.

生:比句人句夸句排比句反句

1、学比句注意以下几点。

1）本体和体要有相似点。

2）二者（即）本体、体不可以是同一事物。例1：模拟以下的句子写句

1）夜空的繁星忧如碧波上撒了宝石。

2）爸爸望着荒漠上的士着迷。

例2：依据要求写比句。

1）用“像”写一个比句，反响少年少儿天真活。

2）用“像⋯⋯一”写一个比句表自然光景的美。

2、反句。

1）不过提出，而不回答，就是反句。

（2）找出文中出的反句，不改原文，把它改成述句。

（

（1）用否定的句反，表达必定的意思。例：假如利不属于的伍会属于呢？

（

（2）用必定的句反，表达否定的意思。

例：没有老百姓的支持，我能有今日的场面？

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3、拟人

即依据想象把物当作人来写，让物像人相同说话做事。

例：树在细风中轻轻地摇动枝条，向我们挥手问好。

4、夸张

即运用丰富的想象力，故意名过其实对所描述的事物作夸张和减小的描述。

例：鹤发三千尺，缘愁似个长。

大伙儿把袖子举起来即是一片雨。

5、排比

结构一致，意思亲近相关的3个以上的句子摆列起来。使说话的内容表达得更加有力。

例：行军途中可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走几百里路。

6、学习了句子的修辞手法。我们要学会应用。特别在扩大句子方面。

例：鱼儿慌乱

池塘里的鱼儿慌乱得仿佛受了惊吓的少儿。

飞机飞上天空。

飞机就像一只只强健的燕子飞上了天空。

6、出示模拟写句。

（1）一位游客望着荒漠滩上卫士着迷。

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2）又又的淤泥怎么承受得住重得老象呢？

3）白地想着，在科的上不住的号叫？

4）有些地方把全部都遮住了，有些地方得影影，有些地方云逗留在山谷下。

二、用关写句子。

：两个和两个以上在内容上有某种系的句子合在一起，表达一个意思，种合，常常要借助于必定的

关，使用关要注意弄清句子前后意思的关系来确立用哪一种关。常用关以下：

（一）表示并列关系。

也⋯⋯也又⋯⋯又既⋯⋯又有⋯⋯有一⋯⋯一一会

儿⋯⋯一会儿

（二）表示关系。

也许⋯⋯也许是⋯⋯是不是⋯⋯就是要么⋯⋯要么与其⋯⋯

不如情愿⋯⋯也不

（三）表示关系。

不仅（不、不但）⋯⋯并且（、也、又）并且并且甚至

（四）表示折关系。

然（、尽管）⋯⋯可是（但、可是、却、而）可是可是却然

而

（五）表示条件关系。

只要⋯⋯就只有⋯⋯才除非⋯⋯才无（不、无论）⋯⋯都（）

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（六）表示假关系。

假如（若是、若是）⋯⋯就（那么）即便（就是、尽管、哪怕）⋯⋯也（）

（七）表示因果关系。

因⋯⋯所以所以因此之所以⋯⋯是因既然⋯⋯就

：出示相关

三、改正病句。

：我在表达中，有会出不通的或有弊端的句子，人听了或了常常不可以理解，就叫病句。常的病