初中语文《永远的丰碑——一代大师鲁迅》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

永远的丰碑——一代大师鲁迅

适用年

初三

级

所需时

8课时

间

主题单元概述

一代大师鲁迅先生在短篇小说、散文、散文诗、历史小说、杂文

各种类型的创作中，都有自己全新的创造。他的一生是为中华民族的

生存和发展挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，

保护青年，培育新生力量。对“五四运动”以后的中国文学产生了深刻

而广泛的影响。是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命

的主将，被称之为“民族魂”。本单元依托人教版教材初中阶段鲁迅

的《从百草园到三味书屋》《社戏》《孔乙已》《故乡》《雪》《中国人

失掉自信力了吗》的学习，通过比较阅读，进行拓展研究。整个单元

将分三个专题进行：

专题一，品味美文，感受鲁迅年少情趣。引导学生通过比较阅读，品

味文章独特的艺术风格。专题二，感悟美情，体会鲁迅作品中的忧国

忧民的情怀，通过比较阅读，感受作者对封建社会的控诉。专题三，

抒写美文。学习鲁迅爱国情怀。通过比较阅读，谈出对鲁迅的爱国情

怀的感受，并谈谈自己的中国梦，并把这份感悟形成文字，进行交流

点评，推选出佳作，进行成果展示。让鲁迅走进学生的内心深处。

思维导图

主题学习目标

知识与技能：

1．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力

2．领悟鲁迅作品中忧国忧民的情怀。体会作品中蕴含的复杂情感

3．学习鲁迅先生的爱国情感，内化为自己爱国感情，并写出自己的

中国梦

过程与方法：

1．通过全面学习鲁迅各种类型的文章，全面了解鲁迅作品及情感。

2．通过鲁迅不同作品比较阅读，了解鲁迅不同风格文章，深度解读

文章。

3．通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能

力。

情感态度与价值观：

1．学习鲁迅爱国情怀，提升自己的人生境界。

2．通过对鲁迅作品诵读，了解鲁迅作品的内在美，激发自己对美文

的热爱。

3、培养爱国主义情感，为中华民族的中国梦的实现做出自己贡献。

对应课标

《义务教育语文课程标准》（2011年版）

1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道

德和健康的审美情趣。P6

2．认训中华文化的丰厚博大，汲取民族主义文化智慧。P6

3．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积

累和良好语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。P7

4、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中

获得对自然、社会、人生的有益启示。P15

1．两篇文章中的哪些地方体现了鲁迅年少情趣？

主题单2．从读书人孔乙已和农民闰土身上我们看到了作者怎样

元问题的情怀？

设计3．鲁迅的爱国情感给我们怎样的思考？作为新时代中学

生我们如何做才是爱国？

专题一：品味美文，感受鲁迅年少情趣。（2课时）

专题二：感悟美情，体会鲁迅忧国忧民的情怀。（2

专题划

课时）

分

专题三：抒写美文。学习鲁迅爱国情怀，抒写自己的中国

梦。（4课时）

专题一品味美文，感受鲁迅年少情趣。

所需课

2课时

时

专题一概述

本专题主要是学习鲁迅的两篇文章，一篇是《从百草园到三味书屋》

另一篇是《社戏》在诵读的基础上，体会作者作品的独特的艺术风格。

《从百草园到三味书屋》——乐园，散文（回忆录）；

《社戏》——乐土，小说文中的“我”≠作者。

通过比较阅读，体会作者在写景、写人上的独到之处，感受鲁迅文

章的美妙。

本专题学习目标

1．反复诵读体味作品优美的语言，提高语言感受力。

2．认识鲁迅。了解童年时鲁迅的生活和生活情趣。

3.、学习文章有层次的记叙和生动、具体的描写。学习细节描写对刻

画人物的作用。

4、培养热爱大自然，热爱生活的情感。

文章中的哪些地方体现了鲁迅年少情趣？

1．文章中的哪些地方体现了鲁迅年少情趣？

本专题问题设2．作者是如何细致生动描述百草园景物的？

计