一年级数学上册第八单元分层作业设计5、4、3、2加几 .pdfVIP

人教版小学数学一年级上册第八单元

5、4、3、2加几

（运算能力）

学习内容能力水平结构化思维水平

核心素养水平

知识点

了解理解掌握运用水平水平水平水平水平水平

ⅠⅡⅢⅣ一二三一二三

5、4、3、2加几

✭课堂评价单✭

【难度：0.9Ⅱ一】1.找朋友:连一连，再算一算。

6+9=3+8=4+9=5+7=

8+3=7+5=9+6=9+4=

我发现：交换加数的位置，（）不变。

像这样的朋友还有+和+。

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【设计意图：本题难度系数为0.9，学习能力水平为理解。学生可以通过观察后，

发现“交换加数的位置，和不变”。让学生在发现此规律的基础上举例，最后再计算，

只要算出一个算式，就能得到两个算式的答案。预估完成时长为2～3分钟。】

【难度：0.8Ⅱ一】2.（1）不计算，想一想，里能否填“=”号？跟同

桌说一说理由。

5+88+58+69+55+65+5+1

第1题可以填=号，因为……

（2）想一想，填一填。

6+=15+8=4+17=+

你会几种填法？

【设计意图：本题难度系数为0.8，学习能力水平为理解。第（1）题，学生不用计

算，通过观察，就能发现都可以填“=”号，让学生感受到计算前要注意观察，体会算

法的多样化与灵活性。第（2）题，是逆向思维计算题，第2、3个式子有一定的开放性，

答案不唯一，培养学生的运算能力和思维的灵活性。预估完成时长为3～5分钟。】

【难度：0.8Ⅱ一一】3.想一想，填一填。

5+6=

4+7=5+7=6+7=

5+8=

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我发现：一个加数不变，另一个加数（），

得数也（）。

我还发现了……

【设计意图：本题难度系数为0.8，学习能力水平为理解。学生通过观察、思考，

发现一是做小数+大数，可以通过想大数+小数来计算；二是可以通过观察算式之间的规

律来完成计算。让学生进一步体会算法的灵活性与规律性，初步渗透函数思想，培养学

生的运算能力和初步的函数思想。预估完成时长为2～4分钟。】

✭课后任务单✭