一年级数学上册 第四单元 认位置(上、下)教案 新人教版 .pdfVIP

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认位置（上、下）

聪明的小朋友，你们能帮我们合理地安排一下

个人初备案二次备课房间吗?”

课时第1课时同学们愿意帮这个忙吗?那么怎么安排房间最合理小组活动的展

总第（9）课时星期（四）（9）月（14）日

呢?开能让学生们

课题认位置（上、下）

(1)现在老师给每位同学发了一张与前面同样的充分的认识一

授课自己为中心分

新授课图，

类型说上下位置关

在具体情境中，让学生理解“上、下”的位置与顺序，进一请四人一组摆一摆，看哪组安排得又快又系。

步培养学生的空间观念。合理。

教学2、能确定物体上、下的位置与顺序，理解“上、下”位置(2)学生4人一组交流合作：把3只小动物的图

的相对性。

目标片，合理地安排在各层房间里，并说明为什么这样

3、能用语言表达实际情境中物体的“上、下”位置关系。

4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验安排。

(3)哪个小组来汇报一下你们组是怎样安排的?

教学教学重点：认识上、下的位置关系，理解其相对性。为什么这样安排?

重难

教学难点：会用上、下描述物体的相对位置。(4)学生汇报反馈小组内讨论的结果。

点

学生讨论的结果可能有：

教学

主题图，课件，合作交流

方法①小鸟飞得高，所以它的房间在最上面；

教时