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课题猜数游戏——6的加减法
教学要求在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6
的加减法的计算方法。
能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。
教学重点在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6
的加减法的计算方法。
能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
教学难点在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6
的加减法的计算方法。
能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。
教学方法创设情境、组织讨论、引导探究
课前准备课件
教学过程
教师活动学生活动备注
一、游戏激趣
师：你们喜欢玩游戏吗？
单手猜数游戏。
师生共同游戏。
二、新授
1、想一想：一共有多少个？
双手猜数游戏。
老师左手拿4个圆片，右手拿2个师生共同游戏。
圆片。
想一想：一共有多少个？
谁能用一个算式表示出来？
你是怎么算的？
4＋2＝6
2、猜一猜：又手有多少个？
2＋4＝6
我两手一共拿了6个园片，左手里
有4个，右手里有几个？
右手里有2个，左手里有几个？
试着说出数学算式。
你是怎么算的？
3、分一分，填一填。
6－4＝2
先用6个圆片来仿照老师做游戏。
6－2＝4
试着写出所有的数学算式。
4、说一说。
小结6的加减法。以小组为单位活动。
三、手指游戏同桌说说算式表示的
有关6的组成与加减法的内容。意思。
四、小结质疑
今天我们学会了什么？还有什么问
题？师生之间、同桌之间进
五、作业设计行游戏。
完成教材“练一练”习题。
独立完成。
板书设计猜数游戏
——6的加减法
4＋2＝62＋4＝6
6－4＝26－2＝4
教学反思
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