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二年级语文赠汪伦教学设计

《赠汪伦》是语文二年级上册《古诗两首》中的第二首古

诗，这首诗叙述李白离开桃花潭时，他的好友汪伦来送别的情

景，体现了朋友之间的深厚情谊。以下是本人为你整理的二年

级语文赠汪伦教学设计，希望能帮到你。

二年级语文《赠汪伦》教学设计

教学目标：

1.通顺、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.通过了解古诗背景，感受友情的真挚，有交朋友的

愿望。

3.认识13个生字，会写6个生字。

教学重点：识字写字

教学难点：启发想像，感受古诗的意境

教具准备：多媒体字卡

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、介绍诗人，了解写作背景。

1.唐朝有一位著名诗人，他姓李，人们都称他“诗

仙”，知道他是谁吗?(李白)“李”在这里是一个姓。拼读音

节，你还在哪里见过它?你读过李白的诗吗?谁能给大家背诵?

2.李白的诗我们背得很好，那么李白的故事你们想听

吗?(讲李白与汪伦的故事)我们都知道，李白一生有两大爱好：

喝酒和游历，只要有好酒，有美景，李白就会闻风而去。在当

时有个叫汪伦的人对李白很是崇拜和敬佩，很想亲眼目睹诗仙

的风采，他知道李白有这两个爱好，就给李白写了一封信：

“李先生喜欢游玩赏景吗?我们这里有十里桃花。李先生喜欢

喝酒吗?我们这里有万家酒店。”李白接到这样的信，立刻高

高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万

家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名

字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。万家呢，是我们这酒店店

主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接

着哈哈大笑起来，连说：“佩服!佩服!”.此后的几天，汪伦

天天陪着李白吟诗作画，两人结下了深厚的友谊。李白离开时，

汪伦到桃花潭边送行，回想起几天来两人相处的点点滴滴，李

白感慨万分，立刻挥笔写下了一首《赠汪伦》。这节课我们就

来学习这首古诗，高兴吗?(板书课题：赠汪伦)齐读课题。

3.学习“赠”：你能给这个字组词吗?在本文“赠”

是送给的意思，(读课题)你明白了什么?(这首诗是李白写来送

给汪伦的)

4.学习“汪”：(1)拼读音节读字。(2)平时在哪里见

过这个字?

5.齐读课题。

二、初读古诗，学习生字。

1.初读古诗

(1)认真听老师读古诗，注意老师的语气语调。

(2)你们想读吗?请同学们大声地朗读古诗，要读准字

音，读通诗句。如果你要碰到不认识的字怎么办?

(3)学生自由读诗，明确：在读中遇到不认识的字应

该怎么办?

(4)谁愿意把古诗读给同学们听。

2.出示字卡，学习生字

(1)带拼音读

(2)去掉拼音读

(3)男女生开火车赛读

“将”：a.“将”表示事情就要发生了，你还能给

它组词说话吗?b.你想用什么方法记住它?

“舟”：a.播放字理图，仔细观察，你发现了什

么?(古代把船称作“舟”。

b.指导书空，第五笔是什么?

“乘”：a.坐着小船在古代还可以叫做——乘舟。在

本文中，“乘”是什么的意思?你能组词吗?b.你想用什么方法

记住这个字?(禾+北=乘)

“忽”：a.你在哪里用过这个字?b.能用“忽然”说

话吗?

“闻”：a.看老师的动作，猜一猜我在做什么?(闻味、

听声音)(了解“闻”的两个含义)b.在下面这些词中，“闻”

是什么意思呢?(出示词语：闻味闻鸡起舞百闻不如一见新

闻)(强调“新闻”的“闻”指的是听到或见到的事情。)c.再

读“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”中的“闻”是指用耳

朵听还是用鼻子闻?

“踏”：a.仔细观察这个字的偏旁，你会想到什么?

b.你能给这个字组词吗?

c.教