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基于Ｗｉｎｄｏｗｓ内核的“操作系统”课程实验平台设计与建设

摘要:在“操作系统”课程的教学中,实验教学设计的好坏直接影响到学生对操

作系统本身的理解与吸收。其中实验平台的设计与建设至关重要。本文提出了一

套基于Windows内核的“操作系统”课程实验平台,它架构在大众最为熟悉的

Windows操作系统基础上,可供学生对操作系统内核进行扩展、修改、并获得客

观评价。此举极大的降低了学习门槛,提高了学生的学习兴趣和主动性。在实际

应用中取得了较好的效果。

关键词:操作系统教学;实验平台;WRK;Windows内核

1引言

“操作系统”是计算机软件中最重要,最核心的部分,也是高校计算机高等教育

的一门重要基础课程。操作系统中有众多的理论、模型与思想,如果不通过实验

教学,对学生的讲述仅仅停留在课堂陈述,又无法取得很好的效果,因此“操作系

统”是一门实践性很强的课程。

目前国内高校“操作系统”实验课程的开设方法有如下几种:(1)验证型:即通

过模拟环境、实际操作或案例剖析的形式,对操作系统中的常见算法、技术等进

行验证。这种方法可以有效的化操作系统中的抽象原理为形象的实现,但是学生

做的内容往往千篇一律,其主动性很难调动。(2)设计型:即通过模块替换、功能扩

展或独立开发的形式,要求学生设计实现一些操作系统中的功能。这种方法可以

提高学生的自主能动性,但是其工作量与难度很难把握,如果太简单起不到锻炼的

作用,太难又可能导致大部分学生无法完成而影响教学效果。如何使操作系统实

验既能很好的辅助课程教学,又能提高学生的实践水平,是所有讲授操作系统的教

师不得不面对的问题。

我们认为,搭建强有力的实验平台对解决此问题有重要意义。一个好的操作

系统实验平台需要最大程度上的降低课程实验的难度,屏蔽操作系统实现的复杂

细节,抓住知识要点,调动学生的积极性,同时又可以对学生的工作作出合理的评

价。目前的操作系统实验平台多以专门用于教学的操作系统为主,例如Nachos、

Minix等,学生对其并不熟悉,需要二次学习。在同济大学软件学院的“操作系统”

课程实验中,我们尝试采用大众熟知的Windows操作系统作为实验平台载体。

以往基于Windows的操作系统实验最大的困难在于其封闭性。由于无法得

到Windows操作系统的源代码,公众无法深入了解、分析和修改Windows操作系

统内核,因此实验仅能停留在用户态层面。微软公司于2008年初针对全球学术界

发布WindowsResearchKernel(简称WRK),它是一套可修改、可编译、可调试的

Windows内核源代码。借助于WRK,基于Windows操作系统内核的实验平台搭

建已成为可能。

2实验平台介绍

2.1基本思想

搭建操作系统实验平台,其基本思想有如下几点:第一,真实的操作系统往往

为了追求效率或功能往往有很多复杂的实现细节,而这些细节恰恰不利于学生的

深入学习。通过实验平台,可以让学生无需直接面对这些细节问题,而可以更加关

注于重要的算法、思想和原理。第二,操作系统中有不少晦涩的原理和抽象的模

型。通过实验平台,可以设计一些创新型实验,以增强课程的趣味性,从而进一步调

动学生的积极性和主动性。第三,对于学生实验的工作量和工作成果,实验平台需

要以某种具体标准给出合理的评价。第四,对于学生创新过程中遇到的具体问题,

需要提供一个及时沟通和交流的平台。不能让学生因为某个技术困难而导致整个

实验无法继续进行。

鉴于上述思路,基于该实验平台,教师和学生应该在实验中做到如下工作,如

图1所示:

首先,教师自己需要对WRK做深入的了解。摸清WRK中的基本算法、数据

结构等。然后对WRK的代码作出一定修改,最主要是要把一些核心算法与数据结

构的接口定义出来。

其次,教师需要撰写实验指导书,指导学生如何基于教师定义的接口对WRK

进行扩展、以及预期的效果等,并且开发成果评测软件。还要对学生进行WRK基

础知识的讲解。

接下来,学生可以在基于WRK的实验平台上进行实验,包括基本算法替换、

扩展功能实现等。如果遇到问题,可以及时与老师、或其它同学沟通。

最后,实验平台可以