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中职综合英语与1+X（VETS）初级证书课证融合的教学模式探索

随着我国经济的快速发展，职业教育在培养适应市场需求的专门人才方面发挥了重要作用。1+X证书制度是国务院在新时代提出的有力举措，是我国职业教育的重要改革和创新之举。该制度以证书为突破口，促使政府相关职能部门、职业院校与培训评价组织机构几大主体在职教改革和发展中协同治理，提高职业教育水准，推动高素质技能型人才的培养，以满足社会发展需求（杨红荃、张雪梅，2020）。

实用英语交際职业技能等级证书（VocationalEnglishTestSystem，简称VETS）是X证书中的一个，学历证书是1+X中的1，学历证书与VETS证书的关系就是1+X的关系。在职业教育的教学目标与知识的职业应用能力不断融合的背景下，如何有效地将综合英语教学与VETS初级证书评价机制有机结合，打造具有实用性和市场竞争力的综合英语教学模式，成为中职英语教学中一个重要的研究课题。

一、中职综合英语教学的特点

1.中职综合英语教学需要强调学生职业运用能力的培养

中职综合英语是一门以提高学生职业素养和实践能力为目标的课程。作为中职教育的一门重要课程，综合英语教学在推动学生语言能力培养、促进职业技能提升等方面有着重要作用。

中职学生的特点决定了综合英语教学要结合职业教育的实际情况，英语教师在教学模式的设计中，要与社会需求相结合，围绕学生的语言运用能力，培养学生听说读写译英语的能力。根据学生的实际情况和不同的教学内容，教师要灵活进行教学规划，让学生真正学以致用。

2.中职综合英语教学需要强调个性化的体验式学习

综合英语课程的教学目标是围绕语言在实际工作场景中的应用能力培养展开的。中职学生的学习基础普遍比较薄弱，所以综合英语教学需强调个性化的体验式学习方法，针对不同层次的学生设置相应的教学情境和设计不同的教学内容。教师在教学模式的设计中，需要将语言知识与职业场景融合，在教学中一方面能够将共性的语言知识有效地传递给学生，另一方面，通过创设教学情境，对学生的独立学习能力和解决问题能力进行培养。

二、1+X（VETS）初级证书助益中职综合英语课程的教学开展

1.有助于将职业技能鉴定的标准和要求引入综合英语的课程教学

VETS证书是按照国家职业技能标准和技能等级标准开发和制定的新型证书。VETS考试（初级）综合考查事务安排、产品操作与研发、客户服务、业务推广和商品交易五大工作领域中日常的、简单的典型工作任务所需的英语语言能力和职业技能，由七项任务构成：交易磋商、客户接待、产品咨询、活动通知、参访接待、操作说明和日程安排。笔者以此作为综合英语课程的教学目标指引，将单元知识点和各职业场景的应用能力进行有效结合，并以综合英语课程（教材《新编实用英语综合教程1》（NewPracticalEnglish））为例，整合综合英语各教学单元与VETS考试（初级）的对照任务（表1）。

2.有助于教师明确综合英语教学模式的改革与创新方向

“岗课证赛”是中职教育的发展方向，是指与学生所学专业岗位相关的竞赛或考核活动，旨在检验学生所学知识及技能水平（徐建忠，2021）。在中职综合英语教学中，教师将综合英语教学与VETS初级证的课证融合作为教学模式改革和创新的重要方向。根据VETS初级证考核的内容，教学设计要针对学生的实际水平和需要，选择适合的教学方法和手段，确保学生能够顺利完成VETS初级证考核任务。

3.有助于学生明确综合英语学习的目标，提升其学习热情和效率

VETS初级证书主要适用于中等职业学校的学生，在课程学习和职业实训过程中，该证书不但可以证明学生所学知识与技能水平，也可以为其未来的就业提供有力的支持。因此，课证融合的教学模式能够让学生认识到综合英语教学对于将来职场工作的重要性，有助于学生明确学习目标，激发学习热情。

三、课证融合教学模式的构建策略与实施方法

1.结合1+X（VETS）初级证书的考核要求设定教学目标

中职综合英语课证融合教学模式的目标是通过1+X（VETS）初级证书的教学和考核，提高中等职业学校学生综合运用英语的能力，使其逐步具备职场英语沟通和交流的基本能力。

中职综合英语的教学目标包括：①听力教学目标：能听懂简单的职场英语交谈，并获取主旨要义。听力技能的培养包括日常对话、新闻、公告等，能提取关键细节信息，如数字、日期、货币符号等，快速准确地记录所听信息。②阅读理解教学目标：具有速读和准确获取关键信息的能力。能读懂应用类语篇，快速定位文章细节信息，不被生词干扰，并能整合文本信息做出推论。阅读技能的培养包括读懂产品简介、海报、广告等应用类文本等。③口语表达教学目标：熟悉口头通知的结构和常用表达，夯实语言基本功，积累职场情景中的交际用语和惯用表达，巩固一般疑问句与特殊疑问句的提问及回答，具有在跨文化情境下得体回