二年级上册道德与法治第四单元教案人教(部编版)共四课 .pdfVIP

第四单元

13、《我爱家乡山和水》教学设计

教学内容：

部编版小学《道德与法治》二年级上册第十三课，“我的家乡在这里”

和“发现家乡的美”这两个话题。

教学目标：

1、了解家乡大概的地理位置、风貌，引导学生用自己的语言描述“我

的家乡在这里”；

2、了解家乡的风景名胜以及我们生活的环境，发现家乡的美，热爱

家乡；

3、用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。

教学重点：

能运用观察、比较、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的地

理环境，发现家乡自然风光的美丽。

教学难点：

通过了解自己家乡的地理位置和自然环境，培养学生对家乡的热爱之

情和自豪感。

学情分析：

二年级学生经过一年多的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级

相比,他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的

兴趣，教学应尽可能与学生的生活相结合。但是，二年级的学生毕竟

年龄还小，表述能力不足，观察容易分散。因此，在设计本课时，我

在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通

过创设生活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，吸引学生的注意力，

引导学生从自己的生活经验出发，在互动、交流的体验中爱上家乡的

山和水。

教学准备：

教师准备:课件及相关资料。

学生准备:照片、图画纸和彩笔。

教学过程：

课前活动：寻找家乡的美？（展示课前调查结果）（3分钟）师：课

前，老师让同学们去调查我们的家乡，寻找家乡的美。谁来说说：你

去了哪儿？发现了什么美景？（点三位回答）

师：那老师考考你们，我带来了一组家乡的图片，你能快速的说出图

片是哪儿吗？我们比比，谁认得准，认得快！教师出示图片，学生

抢答。揭示一半课题：

师：从大家的反应和回答来看，同学们对家乡的了解还真不少（还不

多），今天这节课让我们一起走进家乡的山和水，继续去寻找、去感

受家乡的美。（板书：家乡山和水）

活动一、找家乡

（1）家乡的名字

师：说起家乡，你知道你的家乡叫什么名字？在哪儿吗？（根据学生

回答，引导学生区分“老家”“家乡”，明白我住在哪儿，生活在哪儿，

哪儿就是我的家乡。）

（2）家乡的地理位置

师：同学们，你们知道吗？刚才你们说的三角、立新、吴城都属

于——永修县，永修就是我们共同的家乡。那你们知道永修在哪儿吗？

谁来猜猜！（出示中国地图）

根据学生的猜测，依次出示江西地图、九江地图、永修地图。

（3）介绍我们的家乡永修

A.形状

师：这块黄色的区域就是永修，你觉得，永修像只什么动物？（袋鼠）

B.乡镇

师：仔细观察，你能从地图上找到什么？（用手势引导学生找出自己

所在的乡镇，指出：永修县城也就是涂埠镇。）

师：如果你在北京、上海，有人问你的家乡在哪儿？你说在涂埠镇，

没来过的人知道吗？这时候，你该怎么说？（顺势指出：根据自己所

处的位置，正确表达自己的家乡）

C.山水

师：仔细观察这块黄色区域，地图上有些凸起，猜猜这是什么？（山）

其中最有名的就是这一片，旁边有个地名：云山集团，你能猜到这是

什么山？（云居山）

师：在永修地图上，除了黄色，还有淡淡的蓝色，你们猜猜这又是什

么？（弯弯曲曲的是河，一块一块的是湖）柘林镇旁边有一大块蓝色，

猜猜这是什么湖？（柘林湖）吴城镇边上有一块更大的，是什么湖呢？

（鄱阳湖）

D.观看视频，了解永修（播放永修简介视频）

E.通过看书50页内容，了解自己与别人家乡的不同，体会祖国的广

大以及不同的地方有不一样的美景！

活动二、说家乡

师：听说我们正在寻找家乡的美，这3位小朋友说他们的家乡就很美，

我们一起去听听他们是怎么介绍家乡的！

（一）听听他们怎么说

（1）师：美美争着第一个来介绍了。

师：美美的家乡在哪儿呢？（吴城）你看她们村口是什么？（各种候

鸟的模型）村前不远处就是？（鄱阳湖）远远看去，水面和天空好像

连在一起，一眼望不到边！夕阳照在湖面上，金光闪闪，多么美啊！

这儿不仅我们喜欢，鸟儿更喜欢！每年的秋冬季，就会有成千上万只

候鸟来这儿过冬，所以，美美特别喜欢听啾啾的鸟叫声。

（2）师：你们看！佳佳也来了！

师：佳佳的家乡在哪儿呢？（柘林易家河）去过的孩子请举手！你们

去那儿干嘛呀？（摘桔子）易家河的桔子可是江西特产，远近闻名！

你想象一下，到了秋天，漫山遍野的桔子红了，像给一座座青山装上

了彩灯，多美啊！你们看！不远处就是美丽的柘林湖，这儿可真是个

山清水秀的好地方！

（3）师：还有翔翔呢！