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Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?
Teachingaims
1、Knowledgeobjects
Studentscanmasterthesenewwords:farm,cow,horse,pig,sheep,duck,hen.
2、Abilityobjects:
Studentscanexpressthedialog
A:Whatdoyouhaveonthefarm?
B:Ihave…
3、Emotionobject
Understandtheanimalsareourfriends,andweshouldprotectthemandlovethem.
Keypoints:
Masterthesekeywordswell.
Difficultpoints：
Masterthesentencepattern,
—Whatdotheyhaveonthefarm?
Theyhave…
Processandmethod:
First,setuparealsituation,letthemtalktoinspiretheirinterests,then,show
somepictures,soastodiscuss,theend,helpthemmasterthisperiod.
Teachingprocess:
StepⅠwarmingupandleadin.
Singasongtoleadin.(Inthissong,therearemanyanimalsofthisclass,so
itcanwarmtheclassup,andleadinthesenewwords).
StepIIPresentation
(1).Showthepicturesoftheseanimals,asksomeofthemtoactasalittleteacher.
Forexample:pig,pig,It’sapig.Othersreadandrepeat.
(2).Playagame.
Letthemclearwhatisinthezooandwhat’sonthefarm.
(Bythisway,theycanrelearnthesewordsandlearnthenewphrase‘onthefarm’
and‘inthezoo’)
(3).Showabeautifulfarmtothem.Whatabeautifulfarm.Doyoulikeit?(Bythis
waytoattracttheirattention)
Wouldyouliketogotoafarmwithme?
Yes./Great./Goodidea.
(4)Thereisabeautifulfarm.Theycanseeahorse.So(reviewhorse,farmer,teacher
andsoon).
Letthemerasethepicture.
(利用SMART白板的擦除功能，让孩子自己发现，农场上有什么？那么这个句子的输出就更
加的自然)
A：Whatdotheyhaveonthefarm?
Ss:Theyhavea….
Theyhave….(单复数对比板书)
(5).Group-work.Pairupthewordandthepicture.
(利用白板的图文配对功能，能很好的实现此功能,在此，还利用了白板的滚动提示，及时提
醒学生)
Askastudenttoask,andothersanswer.
A:Whatdoyouhaveonthefarm?
B:Ihave….
(Accordingtheanswertopairupthewordsandpictures)
(6)Pair-work.
Givethem90secondstopractice,andasksomepairstoshowonthestand.
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