北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Friends》教案（共4课）.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES13页

北师大版（三起）（2024）三年级上册英语Unit4《Friends》教案（共4课）

Unit4《Friends》Lesson1教学设计

一、教学内容

本单元的主题是“Friends”，主要围绕介绍朋友、描述朋友的外貌特征和兴趣爱好等内容展开。Lesson1是本单元的第一课时，包括以下内容：

1.词汇：tall,short,fat,thin。

2.句型：Thisismyfriend.He/Sheis...

二、学情分析

三年级的学生刚刚接触英语学习，对英语充满了好奇心和学习热情。他们在这个阶段具有以下特点：

1.认知特点：学生的思维以形象思维为主，对直观、生动的事物比较感兴趣。他们的注意力持续时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。

2.语言基础：学生已经学习了一些简单的英语词汇和句型，如打招呼、介绍自己等。但是，他们的词汇量和语言表达能力还比较有限，需要在教学中逐步积累和提高。

3.学习风格：三年级的学生喜欢参与各种活动，如游戏、唱歌、表演等。在教学中，可以采用多种教学方法，满足学生的不同学习需求。

三、教学目标

1.知识目标

（1）能听懂、会说、认读词汇tall,short,fat,thin。

（2）能听懂、会说句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在实际情境中运用。

2.能力目标

（1）能够准确地描述人物的外貌特征。

（2）能够在小组活动中积极与他人合作，交流自己的朋友。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

（2）引导学生学会欣赏他人，珍惜友谊。

四、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握词汇tall,short,fat,thin的发音和意义。

（2）掌握句型Thisismyfriend.He/Sheis...并能在实际情境中运用。

2.教学难点

（1）能够准确地运用形容词描述人物的外貌特征。

（2）能够在实际情境中自然地运用所学句型介绍自己的朋友。

五、教学策略

1.情景教学法：通过创设生动的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、单词卡片、人物图片、录音机、磁带。

2.学生准备：英语课本、练习本。

七、教学过程

第一课时

（一）Warmingup

1.Greetings

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,Miss/Mr...!

T:Howareyoutoday?

Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

T:Imverywell.Thanks.

设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.Singasong

T:Now,letssingasongtogether.“Hello,hello!”

（播放歌曲，师生一起唱歌）

设计意图：通过唱歌，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

（二）Presentation

1.Lead-in

T:Today,wearegoingtolearnUnit4Friends.Doyouhavefriends?

Ss:Yes.

T:Whoisyourfriend?Canyouintroduceyourfriendtous?

（请几位学生介绍自己的朋友）

设计意图：通过提问，引出本单元的主题“Friends”，激发学生的学习兴趣。

2.Learnnewwords

（1）T:Lookatthispicture.Whoishe?

Ss:Heisaboy.

T:Yes.Heistall.（出示单词卡片“tall”，并带读）

Tall,tall.Heistall.

（引导学生跟读，并做动作表示“tall”）

设计意图：通过图片和动作，帮助学生直观地理解单词“tall”的含义。

（2）T:Lookatthisgirl.Isshetall?

Ss:No.

T:Sheisshort.（出示单词卡片“short”，并带读）

Short,short.Sheisshort.

（引导学生跟读，并做动作表示“short”）

设计意图：通过对比，帮助学生理解单词“short”的含义。

（3）T:Lookatthisboy.Ishethin?

Ss:No.

T:Heisfat.（出示单词卡片“fat”，并带读）

Fat,f