三年级数学上册教案 - 8 分数的初步认识《认识几分之几》 人教版.pdfVIP

三年级上册《认识几分之几》

教学内容:

人教版小学数学三年级上册第92页例4、例5、例6

教学目标:

1、学生初步认识几分之几,会读写几分之几的分数,知道分数各部分的名称。

2.通过小组合作交流，学生的合作意识、语言表达能力和迁移类推能力得到

培养。

3.在动手操作、观察比较中,学生勇于探索和自主学习的精神进一步提升，

获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点、难点:

重点1、在学生的头脑中形成“几分之几”的表象，初步认识几分之几，

会读写几分之几。

2、学生对分数的含义有比较完整的认识。

难点会比较同分母分数的大小。

教学过程

一、复习铺垫

1.复习导入。

用分数表示阴影部分。

（）（）（）

2.揭示课题。

今天我们将继续学习分数的相关知识。（板书课题）几分之几

二、实践探究

1.教学教材92页例4：认识四分之几。

（1）导语：同学们，这张正方形纸被平均分成了却份。

操作要求：请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂，可任意涂几份，

把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。

学生实际操作，并展示作品。

（2）出示课件，指名提问：你涂了几份？涂色部分用哪个分数表示？为什么

用这个分数来表示？

师：请同学们看课件，把一个正方形平均分成4份，给其中的一份涂上颜色。

谁能用分数来表示出涂色部分，并说一说为什么用这个分数来表示？

1

（3）接下来要是再涂一份呢？那用分数又该怎么表示呢？（一份一个，

4

2

两份2个二分之一，也就是。

4

34

（4）用同样的方法表示出，来？

44

（5）师小结：这些正方形纸都被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四

分之几来表示。四分之几就是由几个四分之一组成的；四分之几与四分之一只是

所取的份数不同。

2.教学教材92页例5：认识十分之几。

（1）课件出示一条1分米长的彩带，并把它平均分成10份。

（2）学生讨论：可以用哪个分数来表示其中的1份？3份用哪个分数来表

示？7份呢？（教师板书）

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（3）小结：像、、、这样的数，也都是分数。

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3.加深对分数各部分含义的理解。

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（1）请同学们说一说、、、这几个分数的分子和分母各是什么？

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（2）小组内交流每个分数的分子和分母的含义。

（3）师小结：把一个物体或图形平均分成的份数就是这个分数的分母，表

示这样的1份或几份的数就是分子。

（4）课件出示教材92页“做一做”1、2题，指名回答。

4.比较同分母分数大小的方法。教材93页例6

（1）课件出示例6，学生独立完成，组内交流比较方法。

（2）全班交流比较方法。

方法一看图比较。因为长方形大小一样，分的份数一样，每份大小一样，

所以只要看哪个图形涂色的部分大，那个图形对应的分数就大。

方法二通过观察，发现两个分数的分母一样，分子不一样，分子大的那个

分数就大。